《创建和谐班集体》教学设计.docVIP

《创建和谐班集体》教学设计 课题名称 创建和谐班集体 教师姓名 戴海霞 学校 北京市第十中学 研究主题 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力 指导思想与理论依据 《课标》在“课程基本理念”部分指出：初中学生正处于身心发展的重要时期，思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。在《课标》第三部分“课程内容”中，“我与他人和集体”（二）在集体中成长中这样明确规定：2.1正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。所以本节课的设计注重遵循新课程理念，以《课标》为指导思想，结合学生实际，在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。 教学背景分析 一、教材分析 1、九年级第五册 教材以社会主义初级阶段基本国情为主要内容，意在提高学生认识社会、融入社会、适应社会的能力，努力培养学生做负责任的好公民。 2、第五单元《追求理想 和谐共进》 本单元意在使学生在努力奋斗的过程中实现自己美好理想。同时，认识成长的社会环境，提高生活适应能力，认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。 3、本课：《构建社会主