第八讲 语文多媒体课堂教学.pptVIP

第七讲 语文与现代信息技术概论（部分） 一、现代教育技术的特点 生动性：直观形象生动，能将抽象的东西具体化，容易被人理解，容易激发学习兴趣。 便捷性：搜索、携带、储存、修改方便，容量大，能跨越时空，超越人的耐力。 交互性：主要基于网络或者自学型课件。 e 二、现代教育技术在语文教学中的主要利用形式 （一）教学研究——快捷方便 备课资源的获得 教学交流、表达和辅导 教案的撰写和修改 （二）课堂教学（语文多媒体辅助教学） 单机大屏幕教学模式 网络教学模式 单机大屏幕与网络相结合的教学模式 e 第八讲 多媒体语文课堂教学概述 摘要幻灯片 一、明确几个概念1 一、明确几个概念2 二、多媒体系统的基本构成1 二、多媒体系统的基本构成2 三、语文课件制作流程简介1 四、语文多媒体教学的运用要点1 四、语文多媒体教学的运用要点2 五、课件制作原理的理解 六、语文课件制作和使用的“四重境界” 一、明确几个概念 1、媒体（media） 指传递信息的中介物又称为媒介。两层含义：一指存储信息的实体（如书本、挂图、光盘等），二指承荷内容信息的载体（如文字、图形图像、音频、动画、视频，我们这里也可以称其为素材） 2、多媒体（multimedia） 指通过多媒体技术实现的多种形式媒体的集成。 一、明确几个概念 3、多媒体教学 运用多媒体技术进行教学活动就叫多媒体教学，又称为计算机辅助教学。 Computer Assisted Instruction（简称CAI） 4、课件 指教学前利用多媒体编著工具制作的多媒体教学软件。 5、语文多媒体教学 运用多媒体技术进行语文教学活动就叫语文多媒体教学，又称为语文计算机辅助教学。 二、多媒体系统的基本构成 1、多媒体硬件系统 1）计算机主机 2）外部设备 基本设备：键盘，鼠标，软盘驱动器，硬盘驱动器，光盘驱动器，显示器。 多媒体设备：声卡，投影机、视频卡，扫描仪，数码相机，录像机或影碟机，话筒，音箱，光盘刻录机、展示台等。 二、多媒体系统的基本构成 2、多媒体软件系统 1）多媒体系统软件（Windows 等） 2）多媒体应用软件 多媒体素材编辑工具（软件）如：Photoshop, 超级解霸等 多媒体著作工具（软件）。根据素材的编排和组织方式可以将其归为三类： ①基于卡片或页面的多媒体著作工具，如 PowerPoint 、课件大师 、 方正奥斯。 ②基于图标和事件的多媒体著作工具，如 Authorware。 ③基于时序的多媒体著作工具，如 Flash、Director。 生成的产品（课件、各种查询系统） 三、语文课件制作流程简介 （一）选题 （二）脚本设计（文字脚本和制作脚本，简单的课件只需要有教案则行） （三）素材搜集和处理 （四）创作工具选择（根据情况来定，我们选择PPT软件） （五）课件具体制作过程（重点） （六）课件测试和修改 （七）打包生成成品（根据需要确定是否打包） （八）课件装载、发布、携带、使用 e 四、多媒体教学注意事项 1、语文教师要把主要精力放在钻研教材和研究学生身上。 2、对教学设计有了成熟的想法后才着手课件制作。 3、选好各种素材，并进行有序管理。 4、课件制作必须考虑教学精力、成本。尽量选择简单易学的软件进行制作。 5、课件制作不要过于追求形式上的花里胡哨，尽量不要把与教学无关的东西放在显示面上。 6、放在同一文件夹里作为一个整体装载。 7、提前在上课的电脑上试播，注意素材是否能正常播放，必要时要重新安装一些软件。 8、主体声音和背景声音，主体图画和文字与背景的区分要明显。 9、每张显示片的版面布局力求做到疏密恰当（边上留有余地）。 e 五、课件制作原理的理解 六、语文课件制作和使用的“四重境界” 会不会（知道怎么做，在自己主动学的前提下，有人教可能会少走一些弯路） 熟不熟（做得比较快，多练） 美不美（做得美观大方，要有一定的艺术修养） 科学不科学（真正达到了辅助语文教学的目的，必须对语文教学和多媒体教学都要有比较深刻的理解） e 你能区分以下概念吗？ 媒体 多媒体 多媒体教学 计算机辅助教学 CAI 课件 语文多媒体辅助教学 e 计算机基本知识回顾 硬件 软件 内存 硬盘 软件分类 练习一 下列哪些是软件（ ） A 、打印机 B 、软盘 C、 打印机驱动程序 D、 Windows 自带的扫雷游戏 F、 U盘 练习二 请选择一个和其他三个不同类的软件（ ） A 、Windows XP B 、Word 2000 C、 Dos系统 D、 Unix 媒体元素展