【精品教案】北师大版高中数学（必修5）3.1《不等关系》（比较大小）教案.docVIP

§1.2 比 较 大 小 教 案 【教学目标】 （1）【知识与技能目标】 通过回忆初中内容，结合数轴得了实数的基本性质，能用实数的基本理论来比较两个代数式的大小；掌握实数的运算性质与大小顺序间的关系。 （2）【过程方法目标】 通过本节学习，强化转化思想、数形结合思想的运用。 （3）【情感、态度与价值观目标】 通过本节学习，激发学生探究数学问题的欲望，体会数学的奥妙与数学式子的结构美、对称美，从而激发学生的学习兴趣。 【教学重点】比较大小的基本步骤及其应用。 【教学难点】准确理解实数运算的符号法则及一些代数式的恒等变形。 【教学过程】 1、【创设情景】 大家先看右图，这两个人谁更漂亮？请说说你们的理由？ 左边这个人再用动画展示一下，让学生从动画中发现人的身材是否匀称，其中有一关键点是比例问题。然后再给出问题的理论依据。 【理论依据】一般的人，下半身长与全身长的比值在0.57~0.60之间，当这个比值越接近黄金分割值0.618时人的身材就越好。 2、【探究发现】 【探究1】为什么芭蕾舞演员在表演时，脚尖立起来给人以美的享受？ 大家能不能结合上述理论依据猜想一下理由？ 问：实际生活中，我们想追求这种美，有没有什么简单有效果办法？（穿高跟鞋） 问：上述方法都是我们的猜想，能不能用数学知识来证明？ 这是一个实际问题，要用数学知识证明，必须先建立数学模型，就以穿高跟鞋为例。 已知某人下半身长