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中国多媒体教学学报 中学生物 2008年第1期目录 2008年第2期目录 2008年第3期目录 2008年第4期目录 2008年第5期目录 2008年第6期目录 2008年第1期目录 【卷首语】 卷首语 摘　要：2007年即将过去，新的一年就要到来。在岁末年初之际，回顾过去，总结经验，吸取教训；展望未来，寄予希望，以图发展。 【专家视角】 1、静下心来教书 潜下心来育人/陶西平 摘　要：这是著名教育家陶西平先生2007年10月在“中国教育学会生物学教学专业委员会第六次全国代表大会暨第十一届全国学术年会”上所作的重要报告。该报告结合胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，就着力提高教育质量，加强教师队伍建设，关注教师职业心态等问题做了深入阐述，报告号召人民教师“静下心来教书，潜下心来育人”，对广大教师的职业发展大有裨益，值得认真学习并在工作中加以贯彻。 【会议报道】 2、与时俱进 开拓进取——中国教育学会生物学教学专业委员会第六次全国代表大会暨第十一届全国学术年会简讯/李迎竹 摘　要：2007年10月，中国教育学会生物学教学专业委员会在湖北省武汉召开了“第六次全国代表大会暨第十一届全国学术年会”，近600人参加会议。本刊对会议概况进行报道。 3、优化教学手段 发展学习能力——第二届全国中学多媒体教学观摩会议报道/李长文 摘　要：2007年10月18日-19日，由中国教育技术协会、清华同方教育技术研究院、上海市普陀区教育局联合主办的“第二届全国中学多媒体教学观摩研讨会暨上海市晋元高级中学信息技术与课程整合教学展示活动”在上海市晋元高级中学隆重开幕，来自全国各地中学校长、各学科骨干教师、教研专家八百多人参加了本次会议。会议主题是“优化教学手段，发展学习能力”，通过专家报告、课程展示、校长论坛、学科研讨、参观考察等活动内容，充分交流了全国中学多媒体教学的实践成果，展示了信息技术手段在中学新课程教学过程中应用的优秀案例，本次会议也得到了教育界各级领导的高度重视。 【整合论坛】 4、高三生物复习课与信息技术整合实效性的研究/周然 摘　要：如何利用有限的复习时间，帮助学生把几年中所学的知识进行梳理，构建知识网络，形成知识体系，培养科学的学习方法，提高复习课的质量，是高三教师面临的重要问题。利用信息技术手段与高三生物复习课进行合理整合，是提高复习课实效性的重要途径之一。本文就此问题进行了探讨和研究。 5、谈《保护生物多样性》一节的网络自主教学/张海鸥 摘　要：将网络、多媒体等现代信息技术和《保护生物多样性》这节课有机的整合，体现了学生的主体地位，提高了课堂效率，培养了学生的能力。 6、在生物教学中渗透生态道德观教育方法初探/刘冬梅，王海臣 摘　要：挖掘生物学科中的各种相关资源，利用生物教学中的各种有利条件，渗透生态道德观教育，使学生形成正确的生态道德观，对于提高全社会公民的生态道德意识，确立人与自然和谐发展的关系是十分重要的。人类只不过是自然大家庭中极普通的一员，与自然一荣俱荣，一损俱损，维护自然万物的生存权利同维护自己的自然生存权利是一致的。本文谈了作者在生物教学中是如何利用教材、科学发展史料、课外活动等资源进行生态道德观教育的。 【课改与新教材】 7、浅谈在生物学教材“练习”中整合能力/王秀蓉 摘　要：教材后的“练习”是教材的重要组成部分，既有练习和巩固所学知识的功能，又有培养能力的功能，还能对学生的情感态度具有潜移默化的影响。本文以七年级上册《生物学》课后“练习”为例，说明教材中很多的课后“练习”，若能引导学生认真地去完成，并加以适当的点拨和补充，能够培养学生的多种能力，同时借助这一平台将这些看似毫无联系的多种能力进行有机地整合。 8、初中生物三卡式教学策略初探/李红军 摘　要：三卡式教学是指运用新课程学习指导卡、新课程学习资源卡和新课程学习反馈卡来促进学生的有效发展和全面提高的一种教学策略。本文介绍了三卡的设计、运用和功能，探讨了三卡在各种课型中的应用和在教学实践中所取得的效果。 【教学案例】 9、神经调节/张慧 摘　要：本节课的主要内容包括什么是兴奋，兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，突触的结构和递质与兴奋传递的关系。本节课的教学设计是从学生已有的知识基础（反射和反射弧）和生活经验出发，通过对实验现象的分析，来学习兴奋的传导。以“问题推进式”的教学方式，设计层层递进的“问题链”，从形象表征到理性认知逐步深入，充分调动了学生的学习主动性，体现了“面向全体学生，倡导探究性学习”的教学理念。 10、观察植物细胞的质壁分离与复原/汪勇 摘　要：观察植物细胞的质壁分离与复原”教材上安排的是验证性实验。在实验之前，提前交待了渗透作用的原理和植物细胞吸水和失水的基本原理。而观察实验的要求是初步学会观察植物细胞质壁分离与复原的方