【精品教案】《谁的得分高（连加运算）》编写说明及教学建议.docVIP

《谁的得分高（连加运算）》编写说明及教学建议 学习目标 1．能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2．初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3．能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4．在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 编写说明 这部分内容是在学习了100以内数的加、减运算的基础上进行教学的。学生对连加的运算顺序在一年级上册已经学过，这里只是数目变大了。3个数连加的笔算方法尽管在形式上有些变化，但它们的算理是相通的。教科书在编写时，充分利用了知识的迁移规律，帮助学生体会100以内数的连加运算的计算道理。 教科书创设了丰富的现实背景，引导学生在具体情境中提取信息、分析问题、寻找解决问题的策略，学会100以内数的连加运算的计算方法。 教科书通过淘气和笑笑玩套圈游戏的情境，引入100以内数的连加运算学习，提出了三个问题。在主情境图中，教科书提供了套圈情境图和两人得分统计表，图和表都蕴含了丰富的数学信息。为了便于学生更清楚地区分，在主情境图中淘气用的是蓝色的套圈，笑笑用的是黄色的套圈。机灵狗的话实际上告诉了我们“套圈游戏”的规则。 ?说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ 解决问题的前提是能够正确地收集信息。教科书通过淘气和笑笑套圈的场景和表格的形式呈现了很多信息，同时呈现