【精品教案】北师大版四年级下册《三角形内角和》教案之三.docVIP

探索与发现（一） 三角形内角和 教学内容： 探索与发现（一）三角形内角和，北师大版四年级下册，第27、28页和第29页“练一练” 教学目标： 1、经历探究三角形的形状、大小、内角和的过程，掌握三角形内角和的基础知识，并能解决简单的问题。 2、丰富对三角形内角和的知识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 3、形成解决三角和内角和的一些基本策略，体验解决该问题方法的多样性，发展学生的实践能力，动手操作能力，合作能力。 4、体验数学活动充满探索与发现，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 重难点： 重点：了解三角形内角和的度数 难点：理解三角形三个内角之间的关系 教、学具： 形状大小不相同的三角形纸片、多媒体课件、量角器 教学过程： 导入课题 教师：你们学过三角形，对三角形有了一点的了解，那你们知道些什么知识呢？ 学生会回答一些他们学过的关于三角形知识。 教师：除了这些知识外，三角形还有很多奥妙，等待我们去探索、发现。 探究新知 课件展示 教师提问：这两个三角形到底哪个三角形内角和比较大？ 学生说出自己的想法。 教师：你们不用争谁大、谁小，请你们拿出量角器量一量，算一算，从科学的角度回答这个问题。每个人画大小不同的两个三角形，一个画大点，一个画