【精品教案】湘教版地理八上《中国的行政区划》学案.docVIP

课题 中国的行政区划 课型 新授课 使用时间 主备教师 李义辉 李培贤 2011、9 知识目标: 能力目标 情感目标： 了解中国行政区划的历史。知道我国现行的行政区划，34个省级行政区的位置、简称、行政中心的名称。 2、能识别部分省区的轮廓。 1、培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 1、通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。 重点 34个省级行政区的位置、简称、行政中心的名称 教 学 过 程 【情境导入】： 【自主学习】： 一、、动动手：1、P9活动1、2，独立完成，并在下图中填出活动中的省区名称 。 2、自己准备中国行政区划地理拼图，看谁拼的最快。 二、历史上的行政区划： ______朝的“省”“县”行政区划，对我国现行的行政区划有很大的影响。 三、现行行政区划： 1、我国现行的行政区划基本上划分为_______、______、______三级。 2、我国共有_____个省级行政单位。包括____个省，__个自治区，____个直辖市和____个特别行政区。 3、在图1-5中国行政区划上，找出并且记住我国34个