【精品教案】新人教版八年级上册13．3．2 角的平分线的性质（二）.docVIP

§13．3．2 角的平分线的性质（二） 教学目标 （一）教学知识点 角的平分线的性质 （二）能力训练要求 1．会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上”． 2．能应用这两个性质解决一些简单的实际问题． （三）情感与价值观要求 通过折纸、画图、文字一符号的翻译活动，培养学生的联想、探索、概括归纳的能力，激发学生学习数学的兴趣． 教学重点 角平分线的性质及其应用． 教学难点 灵活应用两个性质解决问题． 教学方法 探索、归纳的方法． 教具准备 剪刀、折纸、投影片． 教学过程 Ⅰ．创设情境，引入新课 [师]请同学们拿出准备好的折纸与剪刀，自己动手，剪一个角，把剪好的角对折，使角的两边叠合在一起，再把纸片展开，你看到了什么？把对折的纸片再任意折一次，然后把纸片展开，又看到了什么？ [生]我发现第一次对折后的折痕是这个角的平分线；再折一次，又会出现两条折痕，而且这两条折痕是等长的．这种方法可以做无数次，所以这种等长的折痕可以折出无数对． [师]你的叙述太精彩了．这说明角的平分线除了有平分角的性质，还有其他性质，今天我们就来研究这个问题． Ⅱ．导入新课 角平分线的性质即已知角的平分线，能推出什么样的结