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《声音的特性》导学案 【学习目标】 1．能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性（响度、音调和音色）； 2．能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）； 3．知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围； 【学习重点、难点】 初步认识声音的三个特征，会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件 学点一：音调 1．感知音调不同的声音：利用吉它的同一根弦，弹出音调不同的声音。 提出问题：“音调的高低是由什么因素决定的？” 根据观察，猜想决定音调高低的因素。我的猜想： ； 实验探究：利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。 次数 钢尺伸出长度 振动快慢 音调 1 2 （注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同） 比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，音调就 。 （阅读课本19页音调部分的内容，进一步明确音调的高低与什么因素有关） 2．音调是指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的。 3．频率是物体在1秒内振动的次数，单位是赫兹（Hz）。发声体振动越快，频率越高，音调也越高，发出的声音听起来越尖细；频率越低，音调也越低，发出的声音听起来越低沉。 4．对于弦乐器：音调的高低取决于弦的粗细、长短和松紧，弦越细、越紧、越短，振动频率越快，音调越高。 5．对于管乐器：音调的高低取决于空气柱的长短，一般来说，长空气柱的振动产生的音调低，短空气柱的振动产生的音调高。 注意：一般来说,粗、长、厚、重的物体不容易发生振动，振动时的速度慢，频率低，发出的声音听起来也比较低沉；细、短、薄、轻的物体容易发生振动，振动时的速度快，频率高，发出的声音听起来比较尖细。 6．人能够听到的声音频率范围为20～20000Hz。人们把频率低于20Hz的声音叫做次声波，把频率高于20000Hz的声音叫做超声波。一些动物的听音频率范围比人宽广。次声波和超声波不能被人听到，但能够被某些动物听到。 问：蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到它们的翅膀发出的声音吗？ 问：频率不同的声音，波形有什么不同？ 学点二：响度 1．将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。 2．探究实验：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表： 次数 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响度 1 2 结论：物体振动幅度越大，响度越 ；幅度越小，响度越 。 3．响度是指声音的 ，它与物体振动的 有关。 4．振幅：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离。 5．另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越 ，离发声体越远，会感觉响度越 。这就是说，响度的大小还与距离发声体的 有关。 6．响度与声音在传播过程中分散的程度有关。声音在空气中传播，声波向四面八方辐射，分散程度大，在某一方向上接收到的声波少，声音的响度小；声音在固体中传播，分散小，响度会较大。 问：响度不同的声音，波形有什么不同？ 例1：牛的叫声和蚊子发出的声音相比（ ） A．牛的叫声音调高，响度大 B．牛的叫声音调低，响度大 C．牛的叫声音调低，响度小 D．牛的叫声音调高，响度小 例2：日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指 A.声音的响度? B.声音的音调C.声音的音色? D.以上说法都不对 钢琴和笛子不可能发出相同的。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的来判断瓷器是否有破损。在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（????? ） A.瓜农用手拍打西瓜???????????? B. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块 C.瓦匠用瓦刀敲打砖???????????? D. 自行车上敲击车铃填空题 1.描述声音的三个特性是：、、2.医生听诊器的作用在于增加声音的在物理学中，用来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的人们把高于Hz的声音叫做超声波，把低于Hz的声音叫做次声波人能听到的声音频率范围是）） 9.观察图中甲、乙、丙三种声音的波形图可知：他们的音调 ，响度 ，音色 （填“相同”或“不同” ）。 二、选择题 1.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比较高?B.较低?? C.一样?? D.无法比较2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是声速?B.音调??