道 德 部 分.pptVIP

整体框架 内在联系 内在联系（2） 基本要求（2） 基本要求（3） 3。主要原则 本章的难点和重点 第一节道德及历史发展 两点分析 四点具体要求 理论前提和背景 重点及难点二（1） 重点及难点二（1） 公民道德规范 公民道德发展轨迹 第五章 问题一 问题一说明 问题二 问题二说明 问题二说明 问题三 第六章职业与家庭（一。） 职业内容结构 婚恋内容结构 教学重点（2） 第五章 尊重社会公德 维护公共秩序 宏观构成（共三节）：一体两翼。 公共生活 与公共秩序 一体 公共生活的道德规范。社会公德20字： “文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法” 公共生活的法律规范：（五个） 治安管理处罚法 集会游行示威法 环境保护法 道路交通安全法 维护互联网安全的决定 问题一：社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的区别问题。 社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人，人与社会，人与自然之间的关系。 ” 四特点：基础性、广泛性、简明性和继承性 国民公德或公民道德是一定社会或国家对其国民或公民所提出的主要的道德要求。这些道德要求往往以立法的形式加以固定和推行。 社会公德在一定意义上讲具有一种场所道德的性质，而相对于社会其他道德原则规范而言，社会公德又具有底线即最起码的道德要求的性质。 区别分析 在我国，国民公德的概念最初出现在1949年《中国人民政治协商会议共同纲要》中，即“五爱”。发展轨迹是：提出国民公德——社会主义道德体系的概括——20字公民基本道德规范的凝练——“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的升华。从此可以看出，社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的重大区别。 问题二：关于正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾问题。 公共生活规范意识： 包括公共生活中的公德意识 和法律意识， 一对矛盾：要正确认识和处理公共生活规范意识与人们的私人意识之间的矛盾。 私人意识：具体地表现为对私人生活的私密性、独特性和自我主宰性的强烈护持 “一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系”。（五章一节一题） 分析矛盾 私人生活既受法律保护也得到社会伦理的合法性支持。因此人们的私人意识日益强烈。其积极意义是有助于人的个性自由发展，是人作为一种个体的存在物对社会的客观要求的表达。 在现代社会中，私人意识和公共生活规范意识同时发展。 公共生活领域的迅速拓展。使人们的公共生活规范意识也在迅速发展。它是以维护社会公共生活的有序、合法、公开、公正为目标，强调人们之间的对话、交流、共同参与、彼此分担和共享 当前存在问题：矛盾的张力过大，以致使私人意识增长造成对社会公共生活秩序的冲击，阻碍人们公共生活规范意识的发展。 教育目的 ：引导大学生正确认识在社会生活中，私人生活领域和公共生活领域的划分是相对的只有在充分地理解和尊重公共生活秩序的基础上才能使私人意识得到健康合理的发展。 1）随着信息技术的迅猛发展，网络生活已经成为大学生课余生活的一个重要内容， 2）实践证明，网络的健康发展不仅需要高科技作为其先决条件，更要把伦理道德作为其发展的支撑力量。 3）网络道德成为大学生必需遵守的社会公德一个重要组成部分。 问题三：关于大学生在网络生活中加强自身的公德自律的重要性和迫切性问题。 第六章 培养职业精神 树立家庭美德 一。本章的逻辑结构是： 一是从分析职业的内涵和本质切入，阐明职业道德和职业生活中有关法律规范的基本要求，进而引导大学生正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观和创业观。 二是从探讨爱情的本质和恋爱道德为起点，着重分析了大学生恋爱中容易走入的一些误区，明确了大学生对待爱情的应有态度；阐述了婚姻家庭的本质和调节婚姻家庭关系的道德要求和法律规范。 教学目的：培养大学生在成长过程中应当具备的职业道德素质和职业法律素质 职业内容构成： 两体两翼。 职业生活领域 职业生活的道德规范。职业道德20字： 爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会 职业生活的法律规范： 劳动法 公务员法 适用某些特定职业法律 大学生择业与创业