【精品】民族政权并立的时代教案.docVIP

民族政权并立的时代教学示例 教学重点 契丹的兴起及其与北宋的关系、金的建立和岳飞抗金 教学难点 对于澶渊之盟、岳飞抗金的评价 教学过程 导入新课 复习提问： 1、 隋唐时期的主要历史特点是什么？（国家统一，经济繁荣，文化昌盛，民族融合，对外友好等） 2、 什么事件使繁荣昌盛的唐朝开始走向衰落？（安史之乱） 过渡讲解：后来虽然把安史之乱平定下去，但却使地方上掌握兵权的将领（“藩镇”节度使）割据混战起来。混战的结果是唐朝灭亡，藩镇纷纷称帝，进入了“五代十国”时期（这里需副板书），形成了新的历史特点：民族融合进一步加强，封建经济继续发展，南方的经济水平赶上并超过了北方的经济水平，最终完成了经济重心的南移。 组织学生学习和探究新课 契丹的兴起和陈桥兵变 学生阅读45页“导入框”和本目内容，根据教师的提问在书上做标注，然后讨论回答： 1、 契丹族的政权怎样建立起来？（政权名称：辽，建立者：阿保机，都城：上京） 2、 北宋政权建立情况怎么样？（民族：汉，建立者：赵匡胤；都城：东京-开封） 3、 赵匡胤怎样称帝并加强了自己的统治？（陈桥兵变、“杯酒释兵权”） 4、 宋朝建立后，有没有统一全国呢？（没有） 教师过渡讲解：因为这时北方还有两个军事力量十分强大的政权——契丹族建立的辽、党项族建立的西夏。于是形成了辽、宋、夏之间有和有战的并立局面。 辽、宋、夏的和战 学生阅读46-47页内容，先根