2014-2016学年平衡计分卡中期计划检讨及附录.docVIP

2014-2016 學年平衡計分卡中期計劃檢討及附錄 去年，三藩市聯合校區啟動了為期兩學年的平衡計分卡，並鼓勵學校為2014-15及2015-16學年深思相關的行動計劃及策略，以助達至各校的目標。從新學年的學生、新的評估數據、新的資源，以至（在某些學校）新的教職員等，皆意味著在行動計劃?中期的這個時刻，學校將修改某些行動計劃及策略。關於本學年的平衡計分卡及學校計劃，我們要求貴校審閱數據，並用於修訂學校計劃的決定上，以及完成新的2015-16學年預算。所有這些資訊須在以下的2014-16學年平衡計分卡附錄中作清晰闡述。? 本附錄為以下題目預留撰寫空間： 重新闡明貴校的機會、成就與平等願景 反思貴校的數據，得出新的趨勢、模式及分析 利用這些新的趨勢、模式及分析，決定貴校在行動計劃及策略中需修改的範疇 為2015-16學年的專用經費來源計劃貴校預算 重要規定一覽 為確保所有學校能符合平衡計分卡及學校計劃的重要規定，請確定貴校已把下列各項文件轉為PDF檔，並把所有文件(包括平衡計分卡範本)於2015年3月27日 前，上載至平衡計分卡頁內之學校文件夾中(SharePoint系統)。 ? 平衡計分卡/學生學習成就個別計劃 完成2014-2016學年平衡計分卡中期計劃檢討及附錄，並上載至SharePoint系統中。如有需要，有關方案會在2015年秋季作出更新，以配合新數據公佈及最終預算撥款結果。 校策會 若有候補委員獲選，校策會委員名單(已驗證其委員產生方法屬平權制)須註明有關人士屬“教師候補”抑或“家長/社區人士候補”。委員名單內所有姓名須清楚列出委員所屬身份。 校策會成員簽署 (請打印平衡計分卡中期計劃檢討及附錄的最後兩頁，並簽署，然後上載至SharePoint系統)。注意：校長及校策會主席簽署是必須的，其他委員也可簽署，但非硬性規定。 校策會章則。注意：校策會章應已被上載至SharePoint系統內的學校文件夾中。如有更改，請把修訂章上載，以取代舊有章。 校策會及社區會議議程、會議記錄、簽到表及講義等，它們須能夠顯示校策會在制定平衡計分卡/學生學習成就個別計劃及財政預算中期計劃檢討及附錄時曾提出意見和提議。注意：第一條學校的校策會議程應反映有關全校性計劃（SWP）情況的學校決策。? 財政預算 (例如：學生人數加權公式、補充和集中補助金、優質教育投資法案、針對性教育改善補助金、第一條撥款) 及中央調撥職位及資金所資助的各項活動及政策協調和整合。 優質教育投資法案（QEIA）學校 – 至於2015學年秋季，貴校須將所有2014-15年的優質教育投資法案結轉撥款列入平衡計分卡內。 第一條家長參與規定 所有第一條學校需將校策會通過的家長參與及家校協議。 第I部份：學校願景及執行概要 請從貴校之學校教學責任報告卡(SARC) 中抽出一些重要學校願景，並撰寫一個執行概要。以下是一些可考慮的元素： 你們是誰：貴校有甚麼特點？請說出三至五項。貴校學生、教職員及社區有甚麼東西是值得大家知道的？ 成功之處和優點：貴校在協助學生學業、發展學生社交能力和情緒，以及推廣學校文化/氣氛上有甚麼強大優勢？請舉出其中一至兩項。 弱點：貴校在協助學生學業、發展學生社交能力和情緒，以及推廣學校文化/氣氛上有甚麼不足之處？請舉出其中一至兩項。 重要政策：貴校有甚麼政策正在全校或學校大範圍內推行，請舉出其中一至兩項(例如，若有人問貴校老師：“現時學校的重點工作是甚麼？”他/她會怎樣回答？) 。 第II部份：全校性數據分析 利用所得的量化及質量數據，確定兩至三個數據模式或趨 1. 富挑戰性課程及富吸引力教學 學生成績與成長 數據模式或趨勢 結果分析 貴校主要學生群組（任何擁有20名成員或以上的群組）。 主要學生群組 數據模式或趨勢 結果分析 2. 學生參與 數據模式或趨勢 結果分析 3. 大學及就業準備 數據模式或趨勢 結果分析 4. 家長-學校-社區關係 家庭參與 貴校怎樣把一些有助制定家庭參與策略和優次的數據模式/趨勢與貴校在教學、文化/校風，或社交情感學習等範疇上的目標配合？ 數據模式或趨勢 結果分析 第III部份: 平衡計分卡/學校計劃之修訂 根據上述數據趨勢、模式和所完成的分析，以及貴校目前平衡計分卡的清晰策略及行動計劃之檢討，貴校在2014-2016學年的行動計劃上有何更新(如果有)？請在下表記錄更新情況。若沒有任何更新，請填寫 “繼續現有行動計劃程序”。 1. 富挑戰性課程及富吸引力教學（包括第一層次及差異性的支援） 學校計劃元素 更新/修訂 語言藝術 數學 為英語學習生提供額外服務 2. 以學生為中心的學習環境 學校計劃元素 更新/修訂 以學生為中心的學習環境 減少明顯的比例失調現象