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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 王淑莉 联系电话 所教学科 语文 所教学段 小学 电子邮件 572819171@ 单位名称 柘城县申桥乡刘楼小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《题西林壁》 本课的教学目标与教学内容： 学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 能感情的朗读并背诵古诗，默写古诗。 体会诗中所包含的深刻哲理，培养学生的想象能力。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 信息技术与语文学科的有效结合有利于创设良好的课堂教学情境，无论是在积极的导入还是在创设教学氛围、激情朗读的环节，它都可以发挥激发学习兴趣的作用；其次，它作为教师传授知识的一种手段，又具备突破教学难点的优势：化困难为简易，变抽象为具体，变静态为动态，突破时空限制；利用信息技术与语文学科的有效结合，还可以帮助语文教学实现新课程提出的目标，既可以优化教师的教学方式，同时也改变了学生的学习方式，并且以将此为实现大语文的途径，增加学生的语文知识信息量。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 1、中国是个文明古国，悠悠五千年历史，灿烂的古文化就像是一个巨大的宝库，值得后世人们的不断探索，反复学习。二古诗则像是这个巨大宝库中的一颗璀璨的明珠，熠熠生辉，永放光芒，创造出这光辉文化的先人们更是名垂千古，今天老师就带你们认识一位了不起的人物（出示：宋苏轼） 2、今天我们要去认识这一位大诗人，并且学习他所作的一首非常著名的诗。（板书：题西林壁） 3分钟 出示《题西林壁》诗配图。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：火烧云 本课的教学目标和教学内容： 1、学会本课5个生字及9个词语。 2、了解课文内容。 3、边读边想像火烧云变化的情境，体会作者的心情，有感情的朗读课文。 4、积累描写颜色的词语。从4—7自然段中选择两段背诵下来。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 教师在课前准备有关火烧云挂图、幻灯片、录像资料，如果有条件，与学生一起通过网络或其他途径搜集有关火烧云的资料。如：火烧云是如何形成的。通过出示火烧云的各种颜色的对比图片，让学生更形象的，更直观的认识火烧云。利用课件来讲授火烧云的颜色的变化。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 利用图片、ppt课件、网络师生共同欣赏火烧云的有关知识。 学习认识文中生字、词。 二、设问导读 1．课文写了火烧云 和 的全过程，其中 哪 部分是文章的重点。 2．找出文中描写颜色的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 3出示课件来学习火烧云的各种颜色变化。 四年级上册火烧云_PPT.ppt 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称： 白鲸 本课的教学目标和教学内容： 感受作者对白鲸的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。体会作者把白鲸当做人来写，流露出对白鲸们的喜爱之情。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 课前让学生准备一些有关白鲸的图片、资料。 激起学生对白鲸的兴趣。 师生共同讨论，对学生的行为口头评价。 借助多媒体课件。网络图片 了解白鲸的活动特点和白鲸的声音特点，白鲸真不愧为是“口技|