2015年春五年级数学下册教学工作进度计划.docVIP

三穗县八弓镇青洞小学2014至2015学年度第二学期五年级 数 学 教 学 工 作 计 划 任课教师：瞿治江 时间：2015年3月1 学情分析： 1、本班有学生24人，大部分学生基础较差，后进生较多且进步较慢。 2、本班学生思维不够活跃，课堂学习不够主动积极，没有养成了良好的学习习惯。 3、本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。 教材分析： 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。 2．改进认识分数的编排，注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。? 教学措施： 1、主抓常规教学，巩固学生学习习惯。分好小组，今后的学习和教学及评比以小组为单位，加强学生的合作学习意识和自主自助学习能力。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 4、重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、重视学生后续学习动力的储存，加强数学阅读和数学兴趣的培养。 6、加强法制浸透教育。 教 学 进 度 安 排 时间 周次 教学内容 教学目标 教学重难点 课时安排 2、27至3、1 1 预备周 报名注册 3、2至 3、3 第 2 周 观察物体（三） 1、认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。 2、能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。 3、通过拼摆活动培养学生的空间想象能力和推理能力。 会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。 能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。 2 3、4至 3、13 第 2 至 3 周 因数与倍数 （1）在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、5、3的倍数的特征。 （2）在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。 （3）知道整数、奇数、偶数、质数、合数。 教学重点:掌握概念之间的联系和区别。 教学难点：掌握倍数的特征. 8 教 学 进 度 安 排 时间 周次 教学内容 教学目标 教学重难点 课时安排 3、16至 4、1 第 4 至 6 周 长方体和正方体 了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1L、1ml的实际意义。并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 重点： 探索并掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算法。 难点： 体积和容积的区别。 （3）灵活运用所学知识解决实际问题。 13 4、2至 4、22 第 6 至 9 周 分数的意义和性质 （1）．知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 （2）．认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。（3）．理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。（4）．理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。（5）．会进行分数与小数的互化。 教学重点： 能正确的进行分数的约分和通分 教学难点：①理解分数和除法的关系 ②理解分数的意义和基本性质 15 教 学 进 度 安 排 时间 周次 教学内容 教学目标 教学重难点 课时安排 4、23至 4、28 第 9 至 10 周 图形的运动 1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。 1.探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。 2.能在方格纸上画出一个图形的轴对