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学前教育原理课程练习题 一：单项选择题 学前教育的功能是由（A） A结构所决定的B价值所决定的C目的所决定的D社会期望所决定的 从作用层次来看，学前教育功能可分为B A个体功能和社会功能B基本功能和派生功能C正向功能和负向功能D显性功能和隐性功能 学前教育功能是客观呈现的实际产生的作用，是一种A A实际效应B期待效应C文化效应D自然效应 从主观意愿出发评判学前教育应当发挥何作用，是一种A A期待效应 B经济效应C生态效应D事实效应 工业社会是期的托幼机构大多带有C A教育性质B教学性质C慈善性质D发展性质 6、1809年，英国空想主义者罗伯特、欧文开办了专门招收1-6岁贫穷儿童的机构称为A A性格形成新学园B儿童之家C幼儿学校D幼儿园 7、意大利女教育家蒙台梭利1907年在罗马贫民区创办的教育机构称之为A A儿童之家B幼儿园C幼儿学校D托儿所 8、1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特殊需要教育大会”，首次提出了A A全纳式教育B开放式教育C补偿式教育D合作教育 9、回答学前教育“应该具有什么作用”“应该做什么”等问题，体现的是一种A A期待效应B事实效应C经济效应D生态效应 10、回答学前教育“具有什么作用”的这一问题，体现的是一种A A事实效应B价值效应C期待效应D发展效应 11、学前教育价值取向，既影响学前教育目的的视角，又影响学前教育目的的A A内容差异B方法差异C手段差异D途径差异 12、认为教育作用在于培养“绅士”，即“有德行，有用、能干的人”的教育家是A A洛克B卢梭C杜威D布鲁姆 13、提出教育要应顺应儿童的自然本性的教育思想家是A A卢梭B洛克C尔巴特D杜威 14、学前教育课程的价值取向的演变过程是从知识本位到A A活动经验本位B学科本位C计划本位D目标性本位 15、在较小规模的班级中，教师才可能有-------的行为，儿童才会有积极的发展结果A A建设性B教育性C重复性D巩固性 16、学前教育的社会功能也被称为A A工具功能B本体功能C基本功能D内部功能 17、在托幼机构中，较大的班级规模意味着教师只能做出较少的社会刺激和反应，对儿童有更多的消极影响A A限制B鼓舞C放任D宽容 18、注重对儿童的生活照料、身材养护和德行早期教育。这是哪个历史发展阶段的学前教育特点B A原始社会B农业社会C工业社会D现代社会 19、反映学前教育本身固有的客观属性的是A A学前教育功能B学前教育职能C学前教育效益D学前教育职责 20、把早期教育、幼儿教育和学前教育作出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学一年的教育”的国家是B A英国B美国C法国D前办联 21、最能充分反映与体现幼儿学习与发展的主体性的是D A交往活动B学习活动C练习活动D游戏活动 22、幼儿教师的专业化发展过程的起始阶段是B A成长阶段B顺应阶段C同化阶段D发展阶段 23、在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于D A20世纪60年代B20世纪70年代C20世纪80年代D20世纪90年代 24、托幼机构由专职人员根据社会的要求对幼儿实施教育，体现了托幼机构的D A社会性B群体性C计划性D专业性 25、把教师和儿童作为不同的人，他们之间的关系就是A A人际关系B社会关系C交往关系D亲情关系 26、对婴儿来说，最好的营养品是D A牛奶B乳制品C含钙乳品D母乳 27、多元智慧理论的首创者是D A布鲁姆B斯金纳C布鲁纳D加德纳 28编年托幼机构教育质量评价标准，首先应当A A确定评价标准B确定评价指标C确定评价权重D确定评价量表 29、社会建构主义理论视野下的幼儿教师应是幼儿学习的B A管理者B扶持者C评估者D强化者 30、狭义的教育专指A A社会教育B家教教育C学前教育D学校教育 31、学前教育的实施主要有两种形式，包括学前家庭教育和B A大众传播媒介的教育影响B学前公共教育C学前社会教育D托幼机构教育 32、对儿童实行公有公育，并且儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有直接关系的是A A原始社会的儿童教育B农业社会的学前C工业社会早期的学前教育D现代社会的学前教育 33、从近代起，我国学前教育的终止年龄确定为A A6-7岁 B6岁 C7岁D8岁 34、把２岁前称为学前早期，２－７岁称为学前期，学前教育对2-7岁儿童（实施）的国家是D A美国B英国C法国D前苏联 35、在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于C A原始社会后期B农业社会早期C工业社会早期D现代社会初期 36、回答学前教育“具有什么作用”的问题，体现一种事实效应的是B A学前教育价值B学前教育功能C学前教育效率D学前教育的价值取向 37、20世纪50年代，把“学前教学”这一概念引入幼儿园的是D A皮亚杰B杜威C维果斯基D乌索娃 38、使幼儿善于体察他人的情绪、