【精品】北师大版八年级（下）1.2 不等式的基本性质（教案）.docVIP

不等式的基本性质（1） 教学目标: 1.经历不等式基本性质的探索过程,初步体会不等式基本性质与等式基本性质的异同. 2.掌握不等式的基本性质. 3.运用类比探索不等式的基本性质,提高学生的辨别能力. 4.让学生经历不等式基本性质的探索过程,培养学生的探索意识和合作交流能力. 教学重点:探索不等式的基本性质,并能灵活应用. 教学难点:正确运用不等式基本性质进行变形. 课时安排:1课时. 教学手段:多媒体 教学设计： 一，知识回顾 想一想（课件显示） (1) 还记得等式的基本性质吗? 等式的基本性质1 等式两边同时加上(或减去)同一个代数式,所得结果仍是等式. 如果a=b,那么a±c=b±c 等式的基本性质2 等式两边同时乘同一个数(或除以同一个不为0的数),所得结果仍是等式. 如果a=b, 那么ac=bc, (或 a÷c=b÷c ,c≠0) (2) 如果在不等式的两边都加上或减去同一个整式,那么结果会怎样?请举几例试一试,并与同伴交流. 二探索不等式的基本性质 做一做1 目的是想让学生自己在做的过程中,感受、体验其中的变化规律，从中获得不等式可能有哪些性质，它与等式的性质不尽相同等经验． 完成下列填空: 25 2+3 __ 5+3 () 5 __8 () 2－3 __ 5－3 () －1 __2 () 2+a __5+a () 2－b __ 5－b () 你发现了什么?请再举几例试试? 文字语言:不等式的基本性质1：不等式的两边都加上(或减去)同一个整式,不等号的方向不变. 符号语言:如果a b,那么a+c b+c (或 a－c b－c ) 做一做2 完成下列填空: 23 2×5__ 3×5 () 10 __ 15 () () 1 __ 1.5 () 2÷5__ 3÷5 () 2.5 __ 1.5 () () 4 __ 6 () 你发现了什么? 文字语言:不等式的基本性质2： 不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向______.(不变) 符号语言:如果a b,且c0.那么ac bc 做一做3 完成下列填空: 23 2×(-1) __3×(-1) () -2 __-3 () 2×(-5) __3×(-5) () -10 __-15 () 2÷ (-1) __3÷ (-1) () -2 __-3 () 文字语言:不等式的基本性质3 不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向______.(改变) 符号语言:如果a b,且c 0.那么ac bc 举例说明不等式的基本性质与等式的基本性质的区别. (这里最好让学生用自已的语言说一说，以培养学生的说理意识并从感性认识上升到理性认识．) 议一议 在上一节课中,我们猜想,无论绳长l取何值,圆的面积是大于正方形的面积. 你相信这个结论吗?你能利用不等式的基本性质解释这一结论吗? (学生讨论) 三不等式基本性质的应用 例题 将下列不等式化成” x a”或”xa”的形式. (1)x-5-1 (2)-2x3 解: (1)根据不等式的基本性质1,两边都加上5,得 X-1+5 即 x4 (2) 根据不等式的基本性质3,两边都除以-2,得 四.随堂练习 1.将下列不等式化成” x a”或”xa”的形式. (1)x-12 解: (1)根据不等式的基本性质1,两边都加上1,得 x3 (2) 根据不等式的基本性质3,两边都乘以-1,得 (3) 根据不等式的基本性质2,两边都乘以2,得 x≤6 2.已知xy,下列不等式一定成立吗? (1)x-6y-6 (×) (2)3x3y (×) (3)-2x-2y (√) (4)2x+12y+1 (√) 3.下面的不等式中,不等号用对了吗? (1) 3-a