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《北师大版九年级上第九章第四节功率》教案 【教学课型】：新课 课程目标导航： 【教学目标】： 1.知识与技能 知道功率是描述物体做功快慢的物理量。 理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。 能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。 知道功和功率相互间的关系。 2.过程与方法 会设计实验，估测功率。 3.情感、态度与价值观 在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。 【教学重点】：功率的概念和物理意义。 【教学难点】：设计实验估测人的功率。 【教学工具】：体重计、秒表、刻度尺 一、教学情景导入 问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问： ⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？ ⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？ 问题2：有一堆沙子约1t，要送到七楼上去，一种方法是把它们装在桶里，一桶一桶的抬上去；另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼。你认为两种情况下，对沙子做功是否相同？说出你的理由。 用这两种方法运送沙子，所用的时间是否相同？哪一个快？ 得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量——功率 二、教学过程设计 （一）、关于功率的概念 1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义： 单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。 2．功率的计算公式： 用字母表示： 3．功率的单位： 在国际单位制中叫瓦特,简称瓦，用符号W表示。 1W=1J/s (瓦特：英国工程师、发明家) 4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW） 换算关系：1kW=103W 1MW=106W 指出：功率是机器的主要技术性能之一。 　　功率小，做功慢，耗能少。 　　功率大，做功快，耗能多。 （二）、介绍一些常见物体的功率： 记住人平时骑自行车的功率约为60～80W. （三）、设计、实施估测人的功率的实验 1．回顾功率的计算公式 2．在现代生活中，在制定健身训练计划时，常常要测出在正常情况下人的功率。指出在学校里，可以利用台阶进行测量。 3．请同学根据学过的知识回答： ⑴需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？ ⑵所需要的测量工具是什么？ ⑶计算功率的表达式是怎样的？ ⑷设计出记录表格 实验 次数 重力G/N 台阶数 n 一级台阶高度h/m 时间 t/s 功率P/W 1 2 3 4．与同学合作，测量在不同情况下人的功率。 5．想一想： ⑴还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、跑步等） ⑵健身教练为什么能通过音乐节奏的变化来控制学员的运动量？ （四）、关于功率计算的典型例题 例1．高出水面30米处有一个容积是50m3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1h能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？ 　　已知：h＝30m，V＝50m3， 　　t＝1h＝3600s， 　　求：P 　　解：分析，根据已知条件　 　　 　　m＝ρV。 　　m＝1×103kg/m3×50m3＝5×104kg 　　所以G＝5×105N 　　W＝Gh 　　＝5×105N×30m＝15×106J。　 　　 　　答：这台水泵的功率至少是4.2kw。 (五)、课堂练习 1、下列说法中正确的是 （ ） A．物体做的功越多，则功率就越大 B．物体做功的时间越短，则功率越大 C．在相同的时间内做的功越多，功率越大 D．功率越大，则做功越多 2．甲、乙两同学进行爬杆比赛．爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比P甲：P乙等于( )． A．3：4 B． 4：3 C．25：27 D． 27：25 3．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，求： ①小腿对绳的拉力。 ②绳拉重物的功率。 【答】①拉力：F=29.4N ②功率：P=4.9W 三、布置作业： 1．如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知， 甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是 （ ） A．P甲＜P乙 B．P甲＞P乙 C．P甲=P乙 D．无法比较确定 【答】本题选 B 2．如右图所示．某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆，他的重心在A点，重力为500N，那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少_______N。若他在lmin内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4m，则他的功率至少______W。 【答】 300 60 3．在中考体育达标“跳绳项目”测试中，燕燕同学1min跳了120