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高2006级高三生物分科会 高三生物复习： 夯实基础 掌握技巧 提高能力 成都七中高三生物备课组 文宗 2006年11月8日 “相互学习，友好交流，共图发展” 一. 指导思想 二. 复习目标 三. 时间安排 四. 复习策略 策略一：紧扣两纲，明确考点，把握目标和方向 1.加强集体备课，发挥整体优势 2.盯牢 ，确保临界生向前推进 3.指导 学法，提高复习的有效性 第一轮复习 基础能力过关 基础复习阶段，时间大约5个月，约占整个高三复习的一半时间左右。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。“一模”前复习基本是课本联系习题，“二模”后要由习题去联系课本，有针对性的查漏补缺。 第二轮复习 综合能力突破 第二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。 第三轮复习 应用能力提高 第三轮复习其重点应放在综合运用以前掌握的知识、能力来解决新遇到的问题，即本轮复习的目的是提高应用能力。在这个阶段中，一般以模拟考试为主，通过模拟来练兵(感觉高考)和试卷中暴露的问题进行查漏补缺，达到强化复习的效果。 策略九：具体要求 1.分层教学，分类提高 2.提高课堂效益，向40分钟要质量 3.抓好复习的六个环节 4.注重训练，提高能力　 5.拓创新求突破 6.周密计划，有序高效 7.复习体系建议 让我们一起努力！ * * 引导自主复习提升能力层次 变换第二轮复习方法 方法1.从知识体系的内核向外发散 比如可以整理一下我们对生物的物质属性的认识:如蛋白质,生命起源中最早出现的重要物质之一,真核生物遗传物质主要载体染色体的成分,最简单生物病毒所必备的物质,所有生物新陈代谢都离不开的酶,对生物的生命活动有重要调节作用的激素,体现生物体重要生理功能的血红蛋白、肌动蛋白、免疫球蛋白、细胞色素C等，中心法则关于遗传物质的作用和性状的表达,细胞分裂中的纺锤体的作用,花粉等异体蛋白 引起的免疫反应,血液凝集和血型的遗传问题,维持内环境稳态的蛋白质平衡问题,被誉为第五生物工程的蛋白质过程…… 策略三：重视课本，落实基础 抓好“四基”是根本，“四基”是指：基本知识、基本技能、基本思维方法和基本理念。其中基本理念是新课标中对学生的要求，同时要强调能力和素质、强调理论联系实际。 应该想到的问题 1.理解要到位 2.记忆要牢固（翻饼烙饼） 3.夯实基础，提高能力 4.知识＋方法=能力；勤奋=效益； 时间×效益=成绩 做好三件事，把握好三个关系 第一件事是结合我们自己的参考书再一次重温教材，但不能停留在表面上。再读4遍。要全面采用表格对比、图解分析的方法，归纳概念、强化记忆，分析原理。要深刻理解生物学最基本原理、强化记忆生物学核心概念。把知识点真正搞明白，知其然知其所以然，才能做到熟能生巧、举一反三，融会惯通、无师自通。以不变应万变。俗话说，“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”， 第二件事是参考2005年《高考生物学大纲》考试内容要求——9个知识块，通过小专题复习，结合典型综合题的分析，提高学生的综合分析能力和解题能力。重视实验，考纲中规定了18个考点。 第三件事是利用好每次模拟题，适应理综考试。 ●基因与DNA、染色体、碱基间有什么样的关系？  ●碱基对的增添、缺失或改变的含义是什么？碱基替换是否一定导致性状的改变？如果不是，什么情况下性状会发生改变，什么情况下不发生性状的改变？（有没有考虑到编码序列和非编码序列的改变？有没有考虑到决定同一氨基酸的密码子可以是不相同的？） 碱基对的增添、缺失可能有哪些类型？分别可能带来什么结果？（有没有考虑到增添或缺失的数目以及位点可能带来的不同结果？） 　 ●什么时候可能发生基因突变？哪些细胞可能发生突变？突变后的基因哪些可能传递到子代，哪些不可能传递到子代？ 　　●为什么基因会发生突变呢？这能够给你什么启示？ 　　●基因突变有什么特点？为什么会有这些特点的？这些特点可以解释自然界的哪些现