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辽师大版品德与社会四年级上册教学设计 第一单元 我家的邻居 课题一 左邻右舍（2课时） 课时1 我家邻居 课时2 邻里一家亲 课题二 尊重与理解（2课时） 课时3 互相尊重 课时4 互相理解 课题三 邻居有难我帮忙（2课时） 课时5 互相帮助 课时6 共享阳光 单元综合案例 l 左邻右舍 第一课时 我家邻居 第二课时 邻里一家亲 单元综合案例Ⅱ 尊重与理解 (二课时) 第一单元 我家的邻居 课题一 左邻右舍（2课时） 课时1 我家邻居 教学目标 1、认识自己家的邻居，了解邻居家的小朋友。 2、能向同学介绍邻居家成员的简单情况，并培养整理材料及按要求正确填写表格的能力。 3增进邻里感情，促进良好社会风气形成。 学情分析 农村的孩子对房前屋后的左邻右舍还比较了解。城市孩子大多住在楼内，封闭的住宅，使原本朝夕相处、随时可见的邻里关系，淡到只剩下匆忙之中的一声招呼。大人们亦如此，孩子们也一样。小学生放学回家在一起玩，是孩子的天性。孩子在玩的过程中，对小伙伴家庭成员只有一点模糊的了解。四年级学生具有一定的调查和认识社会能力，给他们一定的时间和空间，让他们去认识、了解自己家的邻居，发现他们与自己家有着亲人一般的关系，可以增进邻里之间的友情。学生通过课后积极调查，课上广泛交流活动，使学生认识到，在邻里生活中，要用真诚对待邻里之间的每一件事，才能给自己创造一个良好的生活环境。 教学准备 教师准备 直尺、空白小卡片。 学生准备 画纸、画笔、调查邻居家庭情况的材料。 教学时间 一课时 教学过程 谈话导入 师：板书：邻居。在生活中，那些人是我们的邻居？ 生：我家前院，后院，东院，西院，和我家住在一趟街的人都是邻居。 生：我家住楼房，我家这一单元十几家人就是邻居 ，可我就认识对门一家人。 师：说得很好，住家和我家接近的人或人家就是邻居。这节课的主题就是“我家的邻居”（板书课题） 师：不管我们居住在高楼林立的城市，还是居住在田园广阔的农村，我们都和左邻右舍朝夕相处。有句俗语说得好“远亲不如近邻”。为什么说这一句俗语讲的好呢？ 生：在我们的日常生活中，不一定什么时候家里就会出现点什么事，急需别人帮忙住，可是亲戚离得又远，往往是我们的邻居知道后，伸出友爱之手，帮助我们解决了困难。因此，这一句俗语是有道理的。 生：我家的亲戚虽然和我们家关系密切，但离我家很远，总不能有一点什么小事，就找亲戚，这样太麻烦了。 师：说得太好了，你了解你家邻居吗？ 二 、画一画 师：我们班同学住在不同的地方。所以，同学的邻居也不能相同。大家一起来看书3页图中同学住处有什么样的邻居？他们在干什么？（学生看书讨论） 生：住在瓦房同学的邻居看上去很多，很热闹，大人在下棋，小孩们在玩耍。住楼房同学的小伙伴也不少，大人们相约出来做运动，锻炼身体。 师：看起来他们邻里之间相处得非常和睦。这些好邻居都可能住在我家的什什么位置呢？ 生：有的住在前院，有的住在后院，有住在一趟街。再远一点的就没有这些人亲近。 生：楼房的邻居就住在一个楼里，住在一个楼梯口的邻居应该是最亲近的了。 师：说得非常好，前院、后院、东院、西院，楼上、楼下，都是我们最亲近的邻居。现在用一种能看得见的方式把自己家和邻居家的居住情况画出来好不好？要记住平面图上的方向呀！ 生：上是北，下是南，左是西，右是东。（教师在黑板上画出方向指示） 师：很好！现在我们开始吧！ （学生动手画，教师指导，然后全班交流。） 三、 说一说 师：看书4页图，说一说图中的意思。 生：上图是我的好伙伴，我们经常在一起玩。下图是我好伙伴家的爸爸妈妈在劳动，很辛苦…… 师：课前大家做了调查，能向大家介绍一下你家的小伙伴和邻居吗？ 生：我家隔壁邻居家的小伙伴和我一般大，叫玲玲，长的浓眉大眼，可好看了，我们经常在一起玩，跳皮金、丢沙包、说悄悄话…… 生：我家是农民住的是瓦房，我家周围的邻居也和我家一样是农民住瓦房。我们关系很好，种地时几家邻居商量好了，联合起来排好日期轮流种。有人负责抚犁杖使牛开沟，有人负责播种，有人负责撒粪，有人负责培垄，不几天地就种完了。我家平时用什么农具，就到邻居家借，很近，也很方便。王奶奶家，紧挨着我家，王爷爷是个退休教师，他们家只有两个人。后院是我好朋友张小阳家，他爸爸妈妈都是做买卖的。前院叔叔才结婚，住在新盖的瓦房里，他和婶婶种了好多葡萄，每年都有不少的收入。 生：我家住在四合院里，我们这一院里的人全都姓高，各家都沾点亲戚，又是好邻居，关系那是不一般。谁家有个大事小情的，就跟自己家有事一样，能忙活好几天呢！高小天，高小叶，高小风，我们几个是好伙伴，我们的爸爸妈妈都在复州外贸加工厂上班。我家对门是位姓张的老两口，无儿无女，是五保户，靠村里和我们邻居的照顾来生活。 生