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六年级美术教学计划 一、总体目的要求 ○结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 ○学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。 ○学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 ○初步学习计算机辅助绘画的方法。 ○能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。 ○能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。 ○学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。 ○学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。 ○用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。 ○与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。 ○学习陶艺的制作方法。 ○以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。 ○介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 ○以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。 具体安排 课　次 课　时 课　　　　　　题 第一课 1 未来的中学生活 第二课 1 亲近大师——素描大师 第三课 1 亲近大师——色彩欣赏 第四课 1 水墨画创作㈠ 第五课 1 水墨画创作㈡ 第六课 1 诗配画 第七课 2 看新闻　画新闻 第八课 1 作文插图 第九课 2 好看的图画书 第十课 1 我设计的书㈠ 第十一课 1 我设计的书㈡ 第十二课 1 我的成长变化㈠ 第十三课 1 我的成长变化㈡ 第十四课 1 人与自然 第十五课 2 我理想的居住环境 第十六课 2 木版画 第十七课 1 泥柱雕刻㈠ 第十八课 1 泥柱雕刻㈡ 第十九课 2 标志 第二十课 2 街头标识物㈠ 第二十一课 1 街头标识物㈡ 第二十二课 1 风景写生㈠ 第二十三课 1 风景写生㈡ 第二十四课 1 有人和动物的风景 第二十五课 1 吸引人的招贴画㈠ 第二十六课 1 吸引人的招贴画㈡ 第二十七课 1 现代雕塑 未来的中学生活 教学目标：通过参观等途径，了解未来中学生活的特点，掌握想像画的表现方法，培养想像绘画能力。 教学重点：探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传达自己的思想和感情。 教学难点：想像画的表现内容和方法。 教学过程： ㈠教学导入 　　这是我们小学阶段最后一个学期，你所了解的中学是怎样的，从课间生活、课外生活来说说自己的看法。 ㈡欣赏 　　欣赏课本上的范图，说说你对画面的理解 ㈢课堂练习 　　以《未来的中学生活》为题进行想像画的创作练习，描绘自己最感兴趣的内容，要求画出自己的认识和想法。 ⑷课堂评价 　　向同学介绍自己的作品。亲近大师——素描欣赏 教学目标：学生初步了解素描的基本表现形式，体会其中审美价值。比较各位大师作品不同的表现方法，尝试临摹。 教学重点：比较各位大师作品在线条处理、构图形式风格特征等方面的异同。用学到的方法尝试绘画。 教学重点：感受素描以单色绘画的美感和价值，同时感受大师素描作品的优秀之处。 教学过程： ㈠谈话导入 　　你知道什么叫“素描”吗？你见过素描作品吗？能用自己的语言解释一下吗？ ㈡欣赏评述 　　老师展示大师素描作品，学生谈感受。 ㈢自主探究 　　展示多方面的素描作品，最后由学生自己来对‘素描”定义。 ㈣尝试表现 　　定义过程中，获得多种素描绘画表现手法，尝试自我表现，体会各种用线和造型手段。 ㈤相互评价 　　填写评价表，教师小结。亲近大师——色彩画欣赏 教学目标：了解一些世界著名的画家及其代表作。通过临摹，色彩搭配的丰富效果。 教学重点：了解一些绘画大师的色彩画作品，并能临摹、改画或重新创作作品。 教学难点：能真切感受绘画艺术作品的美。 教学教程： ㈠引导阶段 ⑴引导学生讨论：你知道世界上著名的绘画大师有哪些，你能举出一些他们的作品吗？ ⑵通过讨论，激发学生进一步了解大师作品的兴趣。 ㈡发展阶段 ⑴通过小组讨论，让学生比较各种色彩画作品的不同风格。 ⑵全班交流，解决问题。 ⑶教师出示一些世界著名画家临摹、修改前人画作的范例，让学生进行比较，指导临摹和改画的方法。 ⑷学生利用自带的绘画工具进行临摹、改画。 ⑸全班交流展示画作。 水墨画创作㈠ 教学目标：引导学生欣赏、了解水黑画作品，体会作品中的内涵与情感。对水墨画产生兴趣，能充分表达自己内心感受。 教学重点：用水墨的视觉语言进行创作，并能在作业中充分表达自己内心感受。 教学难点：对水墨画产生兴趣，能体会作品中的内涵与情感。 教学过程： ㈠欣赏评价 观赏师生课前搜集的令你感动的绘画作品图片。 ㈡课堂讨论：你为什么喜欢这些作品？总结艺术不是单纯地对真实事物的再现，而是作者情感加工后的现再认褒的产物。分析文人画作品，理解用夸张、借代等方法表现自己的情感。 ㈢操作练习：利用水墨画的表现形式进行尝试练习，创作一幅表现自己熟悉的生活场景或感兴趣