原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
16.2 (1)最简二次根式和同类二次根式
教学目标：
1.经历最简二次根式概念的形成过程，理解最简二次根式的概念, 通过化简二次根式,体会研究二次根式的方法.
2.会判别最简二次根式，会化最简二次根式
教学重点和难点：
会判别最简二次根式，会把不是最简的二次根式化为最简二次根式.
教学流程设计：
教学过程设计：
一、复习提问：
二、学习新课：
1、观察思考：
观察每组两个二次根式里的被开方数前后发生了什么变化,化简后的被开方数是由那些共同的特征.
师生共同讨论总结
被开方数中各因式的指数都为1；
被开方数不含分母
师生共同总结：同时符合上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式.
举例说明：如、、等都是最简二次根式.[来
2、例题分析：
例1：判断下列二次根式是不是最简二次根式：
1）
2）
3）
4）
例2：将下列二次根式化成最简二次根式：
1）
2）
3）
三、课堂小结：
（1）掌握判断最简二次根式的依据：二次根式里被开方数中各因式的指数都为1且被开方数不含分母.
（2）化简二次根式时，要特别注意判断根号内字母的取值范围，从而正确化简.
四、作业布置
练习册习题16.2(1)
教学设计说明
1．通过观察三个二次根式的化简结果，顺利引出“最简二次根式”的概念，并通过举例学会判断一个二次根式是否为最简二次根式.
2．本节课的教学设计，力求体现出在教师引导下，师生共同讨论、分析、归纳，掌握化成最简二次根式的一般步骤，并通过课堂练习让学生在课堂上达到巩固所学知识的目的
教学反思：
在化简二次根式时，如果要将被开方数中某个完全平方式的因式用它的正的平方根（即算术平方根）代替后移到根式外，那么这个正的平方根（即算术平方根）必须是“非负”的.因此，要根据二次根式有意义以及已给定的条件，判断字母或因式的取值范围.
实用精品教案 优秀学习教案
实用精品教案 优秀学习教案
由复习提问化简三个二次根式，并观察化简前后根式内有何变化.
观察后通过归纳小结引出最简二次根式的概念.
通过例题学会并掌握如何判断一个二次根式是否为最简二次根式.
最后通过例题学会并掌握把不是最简二次根式的二次根式化简为最简二次根式.
文档评论（0）