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教育学部分 第一章 教育与教育学 一、填空 1、教育起源于原始社会人类生产劳动。 2、教育是由基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段组成。 3、原始社会教育的特点教育活动的非独立性、教育对象的平等性、普及性、教育实践的原始性。 4、我国奴隶社会学校教育的主要内容“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数。 5、封建社会学校教育具有鲜明的阶级性和严格的等级性的特点。 6、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学 7、教育学的产生和发展经历了萌芽阶段、独立形态阶段、教育发展的多样化阶段、教育学的理论深化阶段。 8、我国最早的一部教育专著是《学记》，它对先秦儒家教育思想、教学经验作了较为系统的总结。在欧洲，最早的教育学专著是 ，它标志着教育学已经初步成为一门独立的学科。 17 世纪捷克的教育家夸美纽斯于 1632 年发表的《大教学论》 9、德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》、美国教育家杜威的《民本主义与教育》 ，这些著作可以看成是教育学发展的新标志。 10、理论联系实际是马克思主义的学风，也是学习教育学的基本原则和方法。 二、选择 1、学校产生于奴隶社会 2、教育学是一门实践性很强的理论性学科 3、我国教育家杨贤江的《新教育大纲》，是我国第一部试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。 三、判断 1、早在原始社会里就出现了