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广东省揭阳市第一中学高中语文 第1单元 阮籍《咏怀》其一教案 新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》
一、教学目的
1 ．用 “ 以意逆志 ”“ 知人论世的 ” 观点分析诗歌，理解诗人情感。
2 ．学习通过多种途径表现诗人 “ 忧思 ” 的方法。
二、教学重点、难点：
1 ．重点：动静结合的手法；意象的选用，意境的营造。
2 ．难点： “ 忧思 ” 的深意。
三、教学步骤：
一、导入
《滕王阁序》里我们学过这样的句子， “ 孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭 ” 。阮籍嗜酒如命，常常喝得酩酊大醉，架车而行，路尽而返。那么他为什么如此 “ 猖狂 ” 呢？让我们一起走进阮籍的世界，走进他的《咏怀八十二十二首》其一 ……
二、作家作品
阮籍，三国魏文学家、思想家。字嗣宗，陈留尉氏（今属河南）人。他的父亲阮瑀是著名的建安七子之一。当时，他与嵇康齐名为竹林七贤之一。
曾为步兵校尉，魏高贵乡公时官散骑侍郎。主要作品有《咏怀诗》 82 首，抒写内心的苦闷，揭露现实的黑暗，充满愤世疾俗之情，限于政治环境，《咏怀诗》大量运用比兴寄托，借古喻今的手法，诗旨遥深，隐晦曲折。阮籍继承了《诗经》、《楚辞》及建安文学的优良传统，对五言诗的发展颇有贡献。他的散文《大人先生传》，讽刺世俗庸人的虚伪和贪婪，文笔辛辣至极。辑有集 13 卷，已散佚。明人辑有《阮步兵集》，近人有黄节著《阮步兵咏怀诗注》。
三、诗歌鉴赏
1 ． 教师范读诗歌。
2 ． 师问：请找出诗歌的诗眼？
生答：忧思
3 ． 师问：诗人是如何表现他的忧思的？
生答：开头两句通过动作描写（夜晚失眠，起来弹琴），婉约表达了诗人心中的隐忧。三、四、五、六句通过 “ 明月、清风、孤鸿、翔鸟 ” 以动写静，渲染出一种凄清的意境，以清冷的自然景色为衬托来抒写内心的孤独和忧思。最后两句直抒胸臆，点破忧思、伤心。
4 ． 师问：诗人为什么会如此伤心，如此忧思？（引导学生用知人论世的方法解答）
讨论：三国魏晋时人。公元 249 年，司马懿杀曹爽，专国政。死后其子司马师、司马昭相继专权。公元 254 年，司马师废魏帝曹芳，立曹髦。公元 260 年，司马昭杀曹髦，立曹奂。死后，由其子司马炎代魏称帝，建立晋朝。阮籍就是处在司马氏与曹氏激烈斗争的政治漩涡之中。为了保全自己，他不得不小心翼翼，虚与周旋。生于乱世，阮籍常用醉酒的方法，在当时复杂的政治斗争中保全自己。
钟会，官至司徒，是司马昭的重要谋士。此人是个投机钻营的卑鄙小人，阮籍一向深恶痛绝。他时常来阮籍家作家，以此来探听阮的虚实。阮则置酒相待，开怀痛饮，对政事不发一言，钟会只得怏怏而归。阮有一女，容貌秀丽，司马昭想纳为儿媳，几次托媒人登门求婚。于是天天沉醉于酒中，等提亲的人来，已见他烂醉如泥，不省人事了。这样一连六十多天，他都宿酒未醒。司马昭奈何不得，联姻之事，只得作罢 ……
5 ． 主题把握
这首诗写诗人深夜弹琴和孤独不安的忧思。
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