《教育目的—我们需要怎样的教育》.pptVIP

终极性教育目的和发展性教育目的的关系 必经路线、具体策略 终极性 教育目的 发展性 教育目的 前者是发展性目的的根本性依据，是基本指导思想。后者是前者实现的 “具体策略”，是前者的具体体现。 根本性依据 (三)正式决策的和非正式决策的教育目的 正式决策的 教育目的 指被社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的。 非正式的 教育目的 一类是以思想理论为根基而存在；另一类则是基于一定社会单纯的功利观念而存在 根据教育目的被重视的程度划分： 　两者有一致，有不一致，两者有时存在矛盾性。 两者相互影响 教育目的 的功能 对教育活动 的定向功能 对教育活动 的调控功能 对教育活动 的评价功能 对教育社会性质的定向、人培养的定向、对课程选择、建设的定向、教师教学方向的定向 确定价值的方式、制定标准的方式、确定目标的方式 价值变异的判断、 对教育效果的评价 三、教育目的的功能 一是对教育社会性质的定向  二是对人培养的定向作用  三是对课程选择及其建设的定向  四是对教师教学方向的定向 (一)教育目的的功能--对教育活动的定向功能 具体体现为： (二)教育目的的功能--对教育活动的调控功能 主要借助以下方式来进行： 一是通过确定价值的方式来进行调控。 二是