【精品】苏教版小学音乐第04册全册教案.docVIP

第一单元 到 郊 外 去 单元总目标： 通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。 单元具体目标： 学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 欣赏《出发》《放风筝》 聆听音乐《出发》、随歌曲《郊游》进行表演 认识小节与小节线 参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动 单元教学理念： 通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，使学亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动，培养学生对生活的观察力和运用学过的音乐要素进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。 单元重难点： 学会几首歌曲及随几首乐曲进行表演。 用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，能做到不过分夸张。 学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。 做好音乐表演的组织工作。 教学准备： 有关音像资料及课件，布置学生收集有关“我在大自然里”的资料 课时安排：四课时 教学设计 第 一 课 时 [一] 教学内容 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 [二] 教学目标 1有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2引导学生积极创编回音音游戏。 [三] 教学过程 一、情景导入 阶段目标：引发学生学习兴趣。 （学生排成一字纵队，随着教师的琴声，边唱《火车开了》边律动。两遍后回到座位坐好。） 师：“同学们，你们开着火车要到哪里去啊？、、、、、、 （老师引导去几个地方——） 1、去西藏——西藏，神奇的地方！除了有美丽的布达拉宫，还有世界最高的山峰“珠穆朗玛峰”。 2、去台湾——看看美丽的日月潭和阿里山。我们盼望这一天早日到来！ 3、去新疆——大家一定是想起那里的葡萄和又香又甜的哈密瓜了吧！ 师：维吾尔族姑娘漂亮的衣服，谁会跳新疆舞呢！能到前面来跳给大家看吗？ （让学生前台表演，表演后同学们点评。） 今天，老师想带你们到一个神奇的地方。让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？ （老师播放歌曲录音） （录音播放完后同学们举手发言。） 这首歌带我们到了山谷里。 师：“这首歌还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是——” 生：“回音”！ 师：好听吗？ 生：“好听”！ 师：这首歌的名字就叫作《山谷的回音真好听》。 二、回音游戏 阶段目标：对“回声”及“强弱”有感性认识 师：我们来玩一个回音的游戏吧！ 现在我们这间教室就是个大山谷，谁来对着山谷说话 （喂！喂！） 两位同学的声音强弱一样与不一样进行比较。 喂，你好吗？（声音强）。 喂，你好吗？（声音弱） 请同学们再创设不一样的语言及回声。如：喂，大山，你好吗？（稍强些）（还可做倾听状。） 喂，大山，你好吗？（稍弱） 师生互动并加入旋律唱名表演回声 师： 1 2 3 4 5 生： 1 2 3 4 5 师： ⅰ 6 ⅰ 6 5 生： ⅰ 6 ⅰ 6 5 亦可用“啊”字进行练习。 三、学唱歌曲 阶段目标：学会歌曲，并能用强弱对比，有感情地演唱歌曲。 出示《山谷回音真好听》歌谱，以启发谈话带学生进一步理解歌曲题意、词意。 学生唱老师的“回声” 学生自评“回声”模仿的如何 师生“回声换位” 完整演唱《山谷回音真好听》 四、歌曲创编 阶段目标：通过创编歌词，培养学生创造能力。 师：“同学们，我们除了在山谷能听到回音，还能在哪里听到回音呢？ （天坛回音壁、山洞、话筒等等） “哪同学们能不能把重新编词唱一唱呢？” （学生分组讨论，教师参与其中） 例：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。喂喂喂喂喂‘喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。 五、学生表演、展示、互评。 六、总结，下课。 [四] 教学思考： 学生是否喜欢演唱《山谷回音真好听》 学生在演唱中能否表现出强弱力度的差异。 学生是否积极参与回音游戏 第 二 课 时 [一] 教学内容 欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 [二] 教学目标 听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。 [三] 教学过程 （一）、导入课程 1听音乐，初步感受了曲《出发.》的节奏。 “春天吸引着人们到郊外去，我们聆听音乐，了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的。” 提问：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对