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2013年高考英语写作分析 　　考试中心颁行的2013年考试大纲及各单独命题的省（区、市）的考试说明在书面表达一节的阐述一致：考生根据所给出的情景，用英语写一篇短文，情景包括目的、时间、地点、对象、内容等；提供的情景形式有图画、图表、提纲等。要求的文长100词左右，依据各单独命题省（区、市）具体情况分别是每篇不少于印词和50词（要写两篇文），120词，150词不等。每位同学应关注自己所在省（区、市）的考试说明，有的考试说明有上下限，比如全国卷就明确要求100词左右（上下20%）：北京卷的两篇支封底60/50词，不封项；浙江100～120词；四川120词左右；江苏150词左右。这些数字之外的含义很明确——与分数挂钩！可见关注的重要性。 　　2013年高考各份试卷英语写作提供图画形式有：北京卷、福建卷、江苏卷、重庆卷；中文提纲形式有：四川卷、江西卷、天津卷、辽宁卷、山东卷、陕西卷、安徽卷、湖南卷、浙江卷、广东卷基础写作；英语提示有：湖北卷、广东卷；有的省份高考英语试卷中也给了英语，但还是基于中文提示写短文，如湖南卷要求考生根据match，winner，loser，result四词写自己或他人的一次经历，谈感受。安徽以On thewayto school为题写讲文明从我做起。浙江以Onething I’m proud of为题记叙经过，说明原因和受到的启示。 　　英语的短文写作是四项语言技能（听、说、读、写）中的一个不可或缺的部分，更是语言生成能力的重要表现形式。同学们应能根据题目所示组织并写文，力求做到准确使用语法和词汇，语法不对，用词有误就无法准确传达信息。比如“想当年我上小学的日寸候……”如果英语表达应当是“I still remembertheyearswhen（duringwhich）1wasinaprimary school……”很多同学一看到“想”不由自主就联系到“think”，其实此词的本义是“思考、认为”的意思。如果写成“think theyearswhenlwas in a primary school……”就属于词汇不对，就没有准确传达信息。再比如“当我们懊悔曾经做错过的事情时，常常说‘我真傻……’”如若用英语表述应当是“I wasstupid/foolishindeed.”我们的同学们则习惯于说：“I am stupid/foolish，”给人的感觉是现在仍然懵懵懂懂，糊里糊涂，而没有意识到说傻的时候已经清醒了。英语的表述是过去时而非现在时，这在语法上同样没有准确传达信息。 　　通观2013年各省（区、市）高考英语书面表达部分，给人以清新之感，体现如下特点： 　　1.关注社会热点、新闻热点，具有很强的时代感 　　2013年有很多省（区、市）把英语写作的重点与社会热点话题紧密相连，从而引导考生关注社会、关注生活、分析现状、深入思考。如广东卷基础写作部分是根据所给信息。要求考生为英语校报写一篇关于移民火星的快讯；广东卷读写任务部分要求考生描述一下清洁工工作的艰辛以及对平凡工作者的看法；江苏卷的主题是“Happy Earth Day”，要求考生根据所给的两幅图的内容：一副是一个人在树上挂出一副标语来倡导“HappyEarthDay”，而另一副是两个人在种树，并以“ActionsSpeakLouderThanWords”为题写一篇作文，与当今的环保热点紧密相连；安徽卷要求考生假设参加学校英语社团举办的以“讲求文明，从我做起”为主题的征文活动，并以“On the way to school”为题，写一篇英语短文，内容包括遵守交通法规，注意举止文明。 　　2.贴近学生生活，从小事说起，从身边说起，让学生感觉有话可说 　　2013年的英语作文除了紧跟社会潮流，与时俱进以外，还有很多内容非常贴近学生生活，话题为大家所熟悉，有利于考生自由发挥。如天津卷是要考生假设自己是某大学的学生李津，要参加学校英语俱乐部新一届副主席的竞选，根据所给提示，写一篇竞选演讲稿；浙江卷则是以“One Thing I’m Proud of为题，写一篇学生自己感觉非常骄傲的一件事，并说明原因和这件事对自己的启发；四川卷的话题更是学生学习中的一个关键问题：学习习惯问题。要求考生结合自身学习实际，用英文为中学生英语报写一篇稿件，谈谈自己对学习习惯的认识及其重要性；陕西卷是用英语写一篇周记，记述自己周末帮助家人做家务的一次经历；北京卷的情景作文部分也是要求考生以“李华”的身份在爸爸出差期间照顾生病的妈妈为内容写一篇作文。 　　3.多为书信等应用文文体，突出语言运用功能，体现学以致用 　　在高考英语试卷的写作题目中，书信格式出现多次，如陕西卷是要考生给笔友Peter写封信，告诉他叔叔李明将去他所在城市开会，带去他想要的中国画，同时询问其是否