福师1208考试批次《教育管理原理》复习题及参考答案.docVIP

答案仅供参考 福师1考试批次《》复习题及参考答案一督促和考核我国对教育领导者品质特征的研究包括了四个方面的内容：思想品德素质身心素质知识素质能力素养学校目标管理是学校管理者引导学校各机构和全体成员共同确定学校工作目标及其体系并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程检查和评估完成育人任务状况的组织活动。这种影响力是由领导者自身素质引伸出来的影响力。它是领导者通过自身良好的素质, 以潜移默化的方式对被领导者产生自然的影响使之发自内心地信服领导者并接受领导的一种影响力。随着教师管理制度的深化我国教育行政部门和中小学在招聘新教师时出现了新着眼点选拔新教师的着眼点由候选人静态的档案材料转向了候选人的动态表现。招聘新教师的着眼点由候选人的学科对口转向了候选人的多科要求招聘新教师的着眼点由候选人单一教学能力转向候选人的教学科研组织人际等多重能力。长期以来, 我国实行的是校长职位与行政级别挂钩的校长管理制度。随着我国中小学教育改革的深入发展原有的校长职位与行政级别挂钩的制度已越来越不能适应新时期校长队伍管理的特点和实际。以国家人事部关于事业单位人事制度实行“脱钩分类，放权，搞活”的思想为依据，以理清政事职能实行政事分开（指行政级别与职位分开）为原则, 建立起符合中小学管理特点和校长成长规律能够激励校长积极进取，争优创先的校长管理制度。校长职级制改革的基本内容在校长职位与行政级别脱钩后, 重新规定一套校长职级系列。制定校长职级工资系列，使校长的工资与其等级相对应。制定各等级校长的任职条件，以明确不同等级学校的校长应具备的等级。制定评审各等级校长的指标体系。规定考评聘任各等级校长的工作程序。实行校长职级制的意义有助于充分调动校长的积极性，增强校长的责任感和事业心。有助于增强校长提高自身素质和管理能力的意识。有助于客观，公正地评价校长，促进校长的成长。可促进校长队伍的合理流动和校级领导班子的优化组合, 有助于校长和领导班子成员发挥各自的作用。福师1考试批次《》复习题及参考答案评价教育领导者的方法很多最常见的是评价和评价法。此外面谈评价法和工作观察评价法也被一些国家普遍用于教育领导者评价之中。问卷调查座谈调查根据教师的职业性质和专业化要求建立教师评价的指标体系时，至少应从三个维度来考察评价教师的表现：第一是教育维度第二是维度第三是维度学习创造突出重点学校领导者为使一般号召不空泛, 应在向各部门全局工作时明确关键性活动环节。在个别指导上也要分清主次抓大事教育政策对校长工作影响教育政策确认了校长拥有主管学校办学的权力。教育政策规范了校长的办学行为。教育政策对校长制订学校的规章制度具有启发作用。评价者大致可以分为三种类型以组织人事部门为主体构成的评价者以教育专家构成的评价者由教育专家人事或政府部门企业部门社会人士构成的评价者队伍教师考核教师评价与教师考核有一定的联系和相关它们都是指教育行政部门或学校的有关人员依据一定的标准对教师的工作状态和工作成就作出判断和评定两者在人员的构成和目标指向上会有所区别 2、请谈谈你对你学校管理过程中“计划”这一环节的理解。 答：（1）计划的意义 （2）制定计划的依据 （3）制定计划的步骤 （4）良好计划的标准 福师1考试批次《》复习题及参考答案叶澜先生从建设面向21世纪新型教师队伍的要求出发,对教师专业化要求作了颇有新意的研究把教师职业的专业化要求归结为：专业能力和专业智慧等五个方面。专业精神教育理念专业知识科学管理的理论和方法，最初是由美国人（1856-1915）提出来的。泰罗我国教育法体系大至包括有：宪法中有关教育条款,，地方性教育法规和教育规章。教育基本法教育单行法教育行政法规菲德勒提出了对一个领导者的工作最起影响作用的三个因素：职位权力任务结构我国的教师教育系统有两个基本组成部分： 即和。即工作前的培训一般指学生从高中毕业考入师范院校后的学习过程。即工作后的培训我们常说这为。职前培训职后培训以点带面学校领导人要在全校开展教学改革活动,可先选择一门学科，一个教学班进行试点,在取得成功经验后再推向全校。有人也把这种做法称作“解剖麻雀”。又称权力性影响力, 它是由组织所赋予的特权中引伸出来的影响力。一份有效的学校计划应该具有方向性科学性可行性和可检性的特点 （2）健全学校内部组织系统 （3）遵循运用行政方法的客观要求 3、请简述教育政策与教育法律的关系 （1）联系 教育政策是制定教育法律的依据。教育法律一经确定，又对教育政策产生影响和制约，以后新教育政策的出台都不能与教育法律相抵触。 （2）区别 制定主体的不同。 表现形式不同。 实施方式不同。 4、目前比较成熟的研修培训一般具备三个基本特点教师培训以一个研究专题为纽带围绕专题组织培训内容包括主干课程专题讲座读书指导专题研讨专项技能讲解与