【精品】人民版思品九年《伸出你的手》教案.docVIP

第四课《伸出你的手》教案 《》教学设计 （一）教学内容 课题名称 学科 思品 总课时数 课时 版本名称 人民出版社 年级 年级 册次 册 单元章节名称 第单元第课第框 《》 页码 第页 （二）教学分析 教材分析 教学目标 ] 教学重点 教学难点 （）教学流程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 [ 阅读 思考 _K] 踊跃 发言 写信 朗读 感悟 倾听 由课文的导语导入，说明他人的关爱是个人成长的重要动力。 通过阅读《关爱铸就灿烂》一文中姜馨田的事迹，让学生感受人与人之间的关爱。 通过设置两个思考问题，培养学生深层次分析问题的能力，并使学生理论联系实际。 让学生从自己所知道的知识中列举出一些给我们带来关爱的规定和活动，培养学生观等，周围事物，关注社会的习惯。 通过写感谢信，激发学生的感恩之心。 通过诗句，使学生感悟关爱在生活中的作用。 总结本框内容，在第一框和第二框中起到承上启下的作用。 [ （一）教学内容 课题名称 学科 思品 总课时数 课时 版本名称 人民出版社 年级 年级 册次 册 单元章节名称 第单元第课第框 《》 页码 （二）教学分析 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 （）教学流程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 二、讲授新课 三、 归纳总结 师：乐于助人是中华民族的传统美德。我们中的很多人都会为他人伸出援助之手。但是，大拿给你伸出帮助之手时，是否考虑到对方的心理感受呢？ 带你的同学阅读《特殊的岗位》一文。 引导学生分析：班主任为什么不把真相告诉恬恬呢？ 带领同学看图，让学生说说同样是关爱的行为，为什么你的同学不接受前面两位同学而接受第三位同学的好意呢？然后引导学生阅读后面的总结部分。 想一想：（全班分组讨论） 你曾经帮助过别人吗？当时你是怎么做的？对方反应如何？ 别人在帮助你的时候有让别人受不了的言行吗？你当时的感觉如何？ 你曾经有过好心办坏事，助人不成反伤人的经历吗？现在想一想，怎么处理更好呢？ 6、“实践营地”： （1）阅读信件 （2）讨论现实生活中类似的例子。 （3）分析这种现象存在的原因。 （4）回信、帮助“沙漠寻者”，正确认识自己的行为，学生避免类似的困境。 7、这节课你学到了什么？ 师：关爱他人是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。因此，要谨记：关爱和帮助他人，首先要学会尊重他人。 8、布置作业。 倾听 阅读 讨论 发言 齐读 回忆 讨论 反思 阅读 讨论 分析 回信 归纳 总结 作业 导入承接前面两部分,让学生在明白为什么要对他们进行关爱的基础上进一步了解：关爱他人还是有艺术的。由此导入新课。 让学生细细阅读体味文中班主任的用心，并自由谈论对此问题的看法，可以提高学生的分析问题、理解问题的能力。 通过看图并谈看法，使学生联系实际，并逐步得到结论。 对“想一想”中的问题，让学生自己回忆并反思，然后小组讨论，可以激发学生联系自身，提高他们的认识水平，给大家以启发。 设置“实践营地”使学生理解联系实际，学以致用,加深对理论知识的理解，并提高解决问题的能力与水平。 通过教师与学生的共同归纳，完整学生的知识体系，强化对本课重、难点的认识。起到提炼、升华知识的作用。 [ 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案