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“在家上学”――另类的教育选择 　　编者按 　　21世纪教育研究院公布的一份题为《中国在家上学研究报告（2013）》（下文简称《报告》）披露，目前国内在家上学群体规模约为1.8万人，主要集中在北京、上海、广东、浙江、江苏、湖北、云南等地。如果再加上家庭学校、国学学校等“体制外”就读形式，当前国内接受非学校化教育的学生人数达到10万人左右。 　　1.8万学生在家上学，是一种非主流的教育方式，人数少，但涉及家庭和社会诸多方面。那么，这种教育是对学校教育的一种宣泄，还是教育的另一种出路？或许是给中国教育传达了一个危险的信号？引起各界人士的热议。而专家声称，一些家长让孩子放弃学校教育，选择在家上学，是不满现行教育体制的选择。而今它成为越来越多中国家长寻求多元化教育模式的实践，这种体制外的教育创新，也会给体制内教育的改变带来重要意义。当然，对 “在家上学”教育模式也存有疑虑，中国还没有相关立法规范这种教学模式。父母授课能力、家教资质和评估等都存在问题。 　　现状： 　　中国大陆约1.8万学生在家上学 　　“叛逃”多与学校有关 　　“在家上学”是一种以家庭为主要教育场所、通常由父母或家庭教师组织开展的教育活动。21世纪教育研究院发布的研究报告显示，家庭选择在家上学的前五位原因依次是：“不认同学校的教育理念”（54.19%）、“学校教学进度过慢”（9.50%）、“孩子在学校没有得到充分尊重”（7.26%）、“孩子厌倦学校生活”（6.07%）以及“宗教信仰的原因”（5.59%）。可以看出，其中有四项与学校有着密切关系。 　　被调查家庭中，62.01%在家上学的孩子曾经在传统学校学习，后来从传统学校中转了出来，而37.99%的孩子则一直在家上学。多数孩子是在幼儿园小班到一年级之间开始不在传统学校上学的，占51.23%。 　　年龄集中在小学阶段 　　研究报告显示，当前在家上学人数最多的前三个省市依次是广东、浙江和北京，均位于东部。教育专家分析称，这与东部地区的经济文化水平高、社会公众教育观念更开放有关。 　　另外，在家上学的孩子中，男孩占62.30%，多于女孩。多数孩子的年龄在4～10岁之间（60.42%），其中6岁的孩子最多，17岁的孩子最少。可见，在家上学的孩子主要处于小学阶段，较少处于初高中阶段。教育专家表示，这在一定程度上表明，中考、高考仍是我国家长不得不面对的、难以逾越的“坎儿”，部分家长不得不做出妥协，让孩子在初中、高中回归学校。汉口的宋先生也曾在家教育自己的3个孩子，但最后选择放弃：“我的知识能力有限，怕教不好孩子，孩子则非常渴望跟更多的同伴交流。孩子应从大学教育中得到社会化的锻炼和文化熏陶，但现状是在家上学很难通过高考，不通过高考，就没法接受大学教育。” 　　此外，调查显示，多数在家上学的孩子喜欢该学习方式，其中43.02%的孩子表示非常喜欢，38.55%的孩子比较喜欢。家长则认为在家上学的孩子，各方面能力都处于中上水平。对很多幼儿园及义务教育阶段后的孩子来说，多数家长选择“继续在家上学”，而孩子高中毕业后，选择“出国留学”的最多。 　　家长多具有高学历 　　实施在家上学的被调查家庭中，45.81%的家庭主要由母亲负责孩子的在家学习，24.58%的家庭主要由父亲负责，另有24.02%的家庭由父母一起负责，仅有1.68%的家庭由家庭教师负责。 　　从学历来看，实施在家上学家庭的家长多具有高学历，其中75.42%的家长有着大专及以上学历。从职业来看，选择在家上学的家长63.13%的职业是企业职工、专业人员（如教师、医生、技术员等）和自由职业者。 　　21世纪教育研究院调研发现，被调查实施在家上学的家庭收入主要集中在2万元以下和5万元以上高低两端，其中月收入1万元以下的家庭最多，占56.73%。在时间投入上，多数家长认为父母不需要全职。 　　（摘自《 北京晨报》王斌） 　　案例： 　　在家上学的实践者 　　案例1： 　　上海：“孟母堂”实验全托私塾 　　早在2006年，上海一些志同道合的家长就通过一所名为“孟母堂”的全日制私塾，在12名上海孩子身上实验一种具有颠覆性的教育形式。这已经不是兴趣班，而是以古老的私塾教育彻底替代小学教育。 　　数学内容涉及微积分 　　“我们不讲课文，不教英文单词，不上一般的小学算术。”这是上海“孟母堂”发起人吕丽委的明确说法。在数学的教学内容中甚至涉及到微积分，5名老师就在秉承“读经典、尊孔孟、诵莎翁、演数理”的宗旨下，教授从4岁到12岁的12个孩子。 　　大部分时间背诵经典 　　不同于一般小学的40分钟课程，“孟母堂”的私塾式授课每堂课长达近两个小时，其间没有休息，连续学习。学生按年龄被分别安排在不同教室里。在这里，老师统一讲课的时间相对较少，五分之四的时