“表达技巧（表达方式及表现手法）及作用分析”考点攻略.docVIP

“表达技巧（表达方式及表现手法）及作用分析”考点攻略 　　【考点直击】 　　《九年义务教育语文课程标准》在第四学段阅读目标中明确提出：“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”在中考语文中，关于表现手法的考查，其考点主要涉及以下内容：象征、衬托、对比、照应、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等。在记叙文的阅读考查中，分析记叙文的表达方式和表现手法是常见的题型之一。 　　【考点解读】 　　表达方式类题型的考查方式大致包括以下三种情况： 　　一是从表达方式的角度对语句进行分析；二是找出运用某种表达方式的语句；三是判断语段所运用的表达方式并分析其作用。 　　表现手法类题型的考查方式有如下几种： 　　1.联系全文，说说“××”在文中有什么象征意义？ 　　2.请从表现手法的角度，对第×段中画线的句子作简要赏析。 　　3.第×段中写道：“××××××”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。 　　4.本文以“×××”为题，却又写到“×××”，这种写法及其好处是什么？ 　　5.这篇文章在表现情感时，采用了多种写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。 　　【解题指津】 　　● 表达方式篇 　　记叙文的表达方式是以叙述、描写为主，另外还适当运用议论、说明、抒情。 　　◇叙述 　　（1）顺叙。其作用：叙事有头有尾，条理清晰，使文章读起来脉络清楚，印象深刻。 　　（2）倒叙。其作用：造成悬念，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，吸引读者的阅读兴趣。 　　（3）插叙。其作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心；丰富故事内容，使故事情节跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣。 　　◇描写 　　（1）人物描写。其作用：塑造人物性格；揭示人物内心；表达人物情感；体现人物形象；推动情节发展；揭示文章主题。 　　（2）自然环境描写。其作用：表现地域风光；提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化文章主题。 　　（3）社会环境描写。其作用：交代作品的时代背景。 　　◇抒情 　　记叙文中的抒情分为直接抒情和间接抒情。其作用：为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。 　　◇议论 　　记叙文中的议论可分为先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。其作用：承上启下；统领全文；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；引发读者思考；起到画龙点睛的作用。 　　●表达手法篇 　　◇象征 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达某种特定的感情，旨在增强文章的表现力。 　　◇衬托 以次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出主要人物或事物的特征、性格、思想感情等。 　　◇对比 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 　　◇照应 推进情节的发展，揭示悬念，使文章结构前后圆合等。 　　◇欲扬先抑 在与“抑”的比较中，增强“扬”的力度，使文章波澜起伏，曲折回环。 　　◇借景抒情 使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，给文章以强烈的感染力。 　　◇托物言志 将个人之“志”依托于某个具体之“物”上，使文章表达更充实，更富感染力。 　　一辆旅游大巴抛锚了，在前不着村，后不着店的呼伦贝尔草原上。 　　旅行社挺负责任，同时向两头的城市求援，但两边都有两三百公里的路程，原地等待，要有足够的耐心。 　　司机忙着捣鼓，导游一个劲道歉。有人戴着耳机听音乐，有人继续痴迷于电子书上的言情小说，也有人埋怨，有人骂骂咧咧…… 　　其中有个微博控，一路直播行程、心情、即时的风光照片，这时想到将白白在此等候，不晓得要多长时间，后面的行程或将被耽误，忍不住发条微博，埋怨一通。 　　有小女孩嚷嚷着要下去玩，午后的太阳辣辣的，母亲说不行，要晒伤的，小女孩闹得不行，母亲为她戴上遮阳帽，由父亲带着下车了。 　　男人先跳下高高的路基，然后将小女孩接下去。男人穿着橘黄色的T恤，女孩是艳红的外套。他们两个走进草地，女孩奔跑着，欢叫着，旋转着，在无垠的绿原和蓝天白云下，变成美丽的图画。 　　看电子书和听音乐的年轻人一看，坐不住，也下去了，一对母女下去了，三口之家下去了，不停埋怨的人住了口，下去了……微博控也下去了。 　　他发现这里的草，跟前面一些安排的景点都不一样，有半人高，无边无涯地伸展到天边，真是可以“风吹草低见牛羊”的。 　　几个年轻姑娘、小伙子在玩连拍，先跑向草海深处，变成一个小点，然后奔跑跳跃着向镜头迎来，姑娘挥着鲜艳的纱巾，旋转着舞来…… 　　太阳虽烈，却有长风将热气卷走，没有想象中那么热，年轻人甩掉了遮阳帽，连成年人都玩疯了。 　　这里没有缠着你要你骑马的人，没有出租民族服装供你照相的人，没有向你