说课 吕媛媛.pptVIP

教学过程 Step1 知识点导入 苏教版语文七上——《论语》八则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 　　子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 　　子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文也？”子曰：“敏而好学 ，不耻下问，是以谓之’文也。” 　　子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 　　子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 　　子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” Step2 知识点概述 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类： 一类是起指代作用的，如“之、其、何”； 第二类是起组合作用的，如“以、于、为”； 第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”； 第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉” 其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。 Step3 重要文言虚词的用法 而要点回顾 作连词 （1）并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） （2）承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。 若夫日出而林霏开（《醉翁亭记》） （3）修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 朝而往，暮而归（《醉翁亭记》） 执策而临之（《马说》） （4）转折关系，译作“但是”“可是”“却”。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） 千里马常有，而伯乐不常有（《马说》） 巩固练习 1、在宋城上而待楚寇矣 2、夫环而攻之而不胜 3、委而去之 4、仰而视之 5、舍生而取义者也 6、而其主不能守 修饰，修饰、转折，承接，并列，转折 其要点回顾 （一）代词 1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。 择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十则》） 余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） 屠大窘，恐前后受其敌（《狼》） 2．指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里” 其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》） 复前行，欲穷其林（《桃花源记》） 3、也可译作“其中的”，后面多为数词。 其一犬坐于前（《狼》） 人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》） （二）副词 放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。 其真无马邪？其真不知马也（《 马说》） 巩固练习 1、其恕乎，己所不欲，勿施于人 2、曾益其所不能 3、此之谓失其本心 4、安陵君其许寡人 5、其如土石何 那（就是），他，他的，强调，反问 之要点回顾 1.动词 （到，往，去） 辍耕之垄上 2代词 （代人代事代物） 代人 陈胜佐之，并杀两尉 代事 邑人奇之 代物 或以钱币乞之 指示代词 （这，这样，这件事） 曾不能损魁父之丘 3助词 ①结构助词 （的） 水陆草木之花 ②主谓之间取消句子独立性 虽我之死 ③宾语前置的标志 宋何罪之有 ④定语后置的标志 马之千里者 ⑤补足音节 久之，目似瞑，意暇甚 巩固练习 1云梯之械 2何罪之有 3王吏之攻宋 4墨子闻之；愿借子杀之 ；宋无罪而攻之， 5吾知子之所以距我 （这种；宾语前置；主谓之间取消句子独立性；代；的 ） 于要点回顾 1引出动作行为发生的时间 （在） 受任于败军之际 奉命于危难之间 2引出动作行为发生的地点 （在，从 到） 迁客骚人多会于此； 子墨子闻之，起于鲁； 箕畚运于渤海之尾 3引出动作行为发生的对象 （不译） 请广于君 4引出比较的对象（比） 美于徐公 巩固练习 1故天将降大任于是人也 2然后知生于忧患而死于安乐也。 3困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声， 4舜发于畎亩之中 （到；由于；在；从） 以要点回顾 １动词 （与为结合，相当于认为） 以为妙绝，或以为死 ２副词