泸县教育局:泸强学校实验操作 促进学生全面发展-1.docVIP

泸县教育局:泸强学校实验操作 促进学生全面发展-1.doc

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泸县教育局:泸县强化学校实验操作 促进学生全面发展--------------1 方洞镇:方洞镇召开中小学教育质量综合评价改革推进会----------------------------------2 泸县六中:泸县六中中小学教育质量评价改革动态--------------------------------------------3 得胜镇:得胜镇中小学教育质量评价改革动态----------------------------------------4 喻寺镇:喻寺镇中小学教育质量评价改革动态--------------------------------------------------6 牛滩小学12月教育质量综合评价改革系列活动-------------------------------------------8 喻寺小学、桐兴小学、胡楼小学12月系列活动-------------------------------------------------10 顺河学校12月教育质量综合评价改革系列活动------------------------------------------14 城北分校12月教育质量综合评价改革系列活动---------------------------------15 宋观学校得胜小学12月教育质量综合评价改革系列活动---------------------------------18 太伏镇各学校12月教育质量综合评价改革系列活动---------------------------------24 方洞镇各学校12月教育质量综合评价改革系列活动---------------------------------29 福集街道办、青龙镇、天兴镇、海潮镇、奇峰镇各学校12月系列活动--------------------34 高考录取 分数不再是唯一 ------------------------- 方洞中心小学校 黄银淑------------44 学习《普通高考综合素质评价意见》的心得体会----------宝藏学校 谢永强------------46 谈农村学校如何推动综合素质评价改革------------------奇峰学校 杨贤勇-----------48 问卷----------------------------------------------------------------------------------------------------------51 强化学校实验操作 促进学生全面发展 -------泸县教育局抽查学校开展实验教学情况 为了进一步规范实验教学,培养学生动手实践能力和创新精神,全面提高实验教学质量,积极推进实验教学“三开”和教育质量综合评价改革实验工作。2014年12月16日至19日,泸县教育局组织四个考核组,对全县61个小学(含九义学校小学部)三至六年级随机抽取1464名小学生进行了小学科学实验操作考核。 为确保考核组织工作科学、合理、有序,考核结果公正、可信,切实做好本次实验操作考核工作,泸县教育局于考前二周组织了全县所有小学科学教师进行了专题培训,并在此基础上抽调了部分骨干教师组成了四个考核组,于12月16日上午在泸县教育局二楼会议室召开考务工作会,并对评分标准进行了再次统一。在县教育局的领导下和各镇教育管理中心、学校的协助下,经过四天的考核圆满完成了泸县首次小学生科学实验操作考核工作。考核期间泸县教育局领导分赴各考点对小学科学实考工作和“三开”“三开放”工作进行了巡视指导。 方洞镇召开教育质量综合评价改革推进会 12月4日,方洞镇教育管理中心在方洞镇中心小学校阶梯教室召开教育质量综合评价改革推进会。参加人各校分管教育质量综合评价改革副校长(副园长),具体负责人、部分教师代表四十余人参加了此次会议。本次会议一是围绕11月21日泸县教育质量综合评价改革的会议精神;二是结合我镇教育质量综合评价改革各校(园)的开展情况组织召开的。在会上镇教育干事就县上11月21日会议精神做了详细安排布署,要求拟定完成进度计划,按时保质完成,同时对前面一段时间各校工作情况做了分析与通报,提出了整改措施,指出了努力方向。方洞小学在会上就近段时间教育质量综合评价改革工作做了经验交流与问题咨询探讨。最后,各校园相关人员实地到方洞小学教科处就相应工作做了查阅,并提出了下一步回校后的工作打算。 12月10日,方洞镇教育管理中心到四校一园就当前教育质量综合评价改革的工作做了认真调研。 泸县六中:十二月系列活动及迎接 教育质量综合评价改革检查 学校在本月内针对学生思想教育问题开展了一系列活动:“爱校爱班”演讲比赛,加强了学生们对学校和班级的归宿感

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