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东里三中七年级第一学期语文期末练习卷答案（现代文训练） 一《紫藤萝瀑布》 1、我只是伫立凝视，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我心上缓缓流过。 我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 2、拟人：它依傍一株枯槐爬得很高——好像在察言观色，试探着什么。 对比：“十多年前”与“现在”。 比喻：紫色的瀑布。 3、园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。——花和生活腐化有着必然的联系。 4、过去家庭所受苦难的回忆。 5、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 6、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 7、(1)生命也像紫藤花一样由无数个故事组成，每一个都是组成灿烂的一分子。 (2)作者从中受到感染，以愉快的心情去迎接生活。 二《春》 1、（1）①拟人 ②比喻 排比 ③比喻 拟人 （2）艳丽 艳 甜 色彩 味道 （３）不能，因为三种树与后文的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”(桃儿、杏儿、梨儿)的顺序是一一对应的。 2、像牛毛，像花针，像细丝 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 3、（1）多 细密 轻盈 （2）细雨濛濛 高度 意境 （3）B （4）C （5）静景 动景 物 人 近 远 4、如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“等闲识得东风面，万紫千红总是春” “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等等。 5、（1）“朗润”写出了春山的光泽，“涨”再现冰消雪融，春水涣涣的情景。（2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。 6、（参考例子）春雨告诉我：春天是对人们心灵的净化。 泥土告诉我： 做什么事情都要脚踏实地。 春花告诉我：只要勇于竞争，人生才能更加灿烂。 柳条告诉我：倾吐春天，会让自己更美丽。 三《夏感》 沸腾，升腾，蒸腾 金色主宰了世界上的一切 收获之已有而希望还未尽 （1）用“趴”字就显得笨拙，而“潜”字既表现了蝉的机警，又体现了叶的繁茂。 （2）用“冲锋”只能表明一般性的往前冲，而“冲刺”则表达处是竭尽全力的最后一冲，准确而生动。 4、春季 秋季 对比（或比较） 5、①白天紧张地劳动：快割、快打。②夜里还要担心天气是否又变化。③还要忙着管理秋收地作物。 四《看云识天气》 1、阴森 乌云密布 变化无常 说明云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气 2、总分 概括上文 提示下文 3、(1)介绍了卷云、卷积云、积云、高积云，共同点：都很美，是天气晴朗的象征。 (2)介绍了卷层云、高层云、雨层云，共同点：是阴雨风雪的预兆 4、示例如：那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。 太阳和月亮都躲藏了起来 卷层云已经改名换姓 作用：形象生动，亲切自然。（言之有理，接近即可） 使天气的变化富有层次感，表现了不同阶段云的不同形态，使表达更准确、生动。 总—分—总 ①‖②③④‖⑤ （1）打比方 （2）作诠释 （3）摹状貌 （4）分类别 （5）下定义 （6）作诠释、下定义 五《风筝》 1、不能。换成“有幸”，“我”良心遭受到谴责，心灵受到惩罚的沉重心情就表现不出来了。2、“精神的虐杀的这一幕”指我粗暴地毁坏小兄弟快要做好的风筝，“我”无从补过，也就无从求得心情的轻松，因而“只得沉重着”。 3、（1）送他风筝，赞成他放，劝他放，“我”和他一同放。（2）去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。” 那么，“我”的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。 4、第一次沉重的原因是我摧毁了小兄弟的童心，第二次沉重的原因是小兄弟的全然不知、麻木不仁。 5 （1）言之有理即可。（2）可以说有利，或有弊，或利弊兼有，要求言之成理。 六《羚羊木雕》 焦急，期盼女儿去要回来。（或严厉、命令女儿去要回来） 破坏了孩子之间的友谊，影响了两家之间的关系，伤了孩子的心。 无可奈何、被逼无奈。 烘托出“我”当时悲凉的心情。 （1）“我”的反悔是被父母逼的，大人的重财轻义的观念对“我”的心灵造成严重的伤害，给人们留下了一个令人深思的话题。 （2）“我”屈从了父母。 （1）B（2） B 略（言之成理即可） 七《散步》 尊敬老人（意思吻合即可） 她爱小孙子，不希望小孙子受委屈。（意思正确即可） ①春天，充满生命活力，多美啊！②我们一家应该去感受春天的活力。③不让孩子们去欣赏春天的美景，多可惜呀。（言之成理即可） ①我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界