八年级历史上3-7课.docVIP

课题 §1.3收复新疆 课型 新授课 年级 八 学科 历史 主备人 岳巧娥 审核人 编号 3 学习目标： 学生知道阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削压迫新疆人民；左宗棠在新疆各族人民的支持下打败啊古柏，收复新疆的事实。 引导学生“如何评价左宗棠问题”，使学生会分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物。 使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略、捍卫国家主权，都会得到人民的支持。 二、评价设计 1.评价任务：在教学过程中落实教学目标和教学的重难点，并已学生（集体和个体）的达成度作为评价的基本任务。 2.评价设计：把课后的“研讨与练习”参透在教学过程的相关环节，并已学生（集体和个体）的达成度作为评价的基本标准。 3.评价的形式：及时评价：贯穿于学生发言的始终，注意用语的多样和贴切。 最终评价：课堂检测部分 学生当堂完成后，由老师进行评价。 三、重点：左宗棠收复新疆。 难点：收复伊利的重要性与付出代价的必要性。 四、学法、教法 我主要采用导学法和强化练习法来施教。 学生能用自己的语言总结河姆渡、半坡原始居民的农耕生活?并能解决实际问题 五、学习内容与方法 （一）组织学生自主学习和探究新课： 1.19世纪六、七十年代，对新疆地区虎视眈眈的帝国主义国家主要有 国和 国 2.1875年，清政府任命 为钦差大臣，督办新疆军务。 3.1876年左宗棠率清军分三路进入新疆，他采取了“ 、 ”的策略，到 年收复除 外的新疆地区。 4 .19世纪80年代初，中国从 手中收回伊犁。为加强西北边疆的管理和防务，根据左宗棠的建议， 年清政府在新疆设立 。 （二）组织学生合作探究、解决问题： 1、我国西北边疆形势严峻的同时，东南边防也频频告急。为此清政府内部发生了激烈争论，东南海防重要还是还是西北塞方要紧？请同学们根据自己的理解讨论这一问题。 2、左宗棠打败阿古柏后，并没有乘胜收复伊犁，而是奏请清政府通过外交途径解决伊犁问题，同时做好武力收复伊犁的准备，设立抗俄司令部，支持曾纪泽的外交斗争，他为什么要这样做？ 3、最终沙俄归还了伊犁，但仍签订了条约俄国又割占了中国西部的一快领土，并索取了大量赔款。请同学们思考中国用一块土地，大量赔款换取伊犁值不值得？ （三）小结： 六、达标反馈： 1．19世纪六、七十年代，造成我国西部边疆危机的国家是 国、 国。 2．1865年，率兵侵入新疆，自立为汗，妄图分裂新疆的封建主是 。 4.19世纪70年代，直接出兵侵占我国伊利地区的是（ ） A．英国 B.日本 C.俄国 D.美国 5.清政府中持“东南海防重要，放弃西北塞防”观点的是（ ）”重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师，”主张收复新疆的是（ ）”。主要意思是（ ） A．强调东南海防重要 B。主张放弃西北塞防 C．强调西北塞防的重要性 D。中国西北边疆形势严峻 8.率领清军收复除伊利以外新疆地区的爱国将领是（ ） 1.评价任务：在教学过程中落实教学目标和教学的重难点，并已学生（集体和个体）的达成度作为评价的基本任务。 2.评价设计：把课后的“研讨与练习”参透在教学过程的相关环节，并已学生（集体和个体）的达成度作为评价的基本标准。 3.评价的形式：及时评价：贯穿于学生发言的始终，注意用语的多样和贴切。 最终评价：课堂检测部分 学生当堂完成后，由老师进行评价。 三、学习重点：黄海大战，《马关条约》 学习难点；甲午中日战争的性质，中国失败的原因和《马关条约》的影响 四、学法、教法 我主要采用导学法和强化练习法来施教。 学生能用自己的语言总结河姆渡、半坡原始居民的农耕生活?并能解决实际问题 五、学习内容与方法 （一)组织学生学习和探究新课： 1. 年，日本发动了大规模的侵华战争，因这一年是旧历甲午年，所以称为 战争，在战争中涌现出来的民族英雄是 。 2. 战役后，北洋舰队全军覆没。慈禧太后急忙任命 为全权大臣，赴日本议和。于＿＿＿＿年4月，签订了中日《 》。大大加深了中国半殖民地化程度。 3、（《马关条约》其主要内容及其对中国社会的影响？ (二）织学生合作探究、解决问题： 1、请同学们结合课本知识，谈谈日本发动战争的目的是什么？为什么称“甲午中日战争 ”？ 2、甲午中日战争中有 哪些重要战役？