学生选课系统的算法研究.pptVIP

应用场景分析  —— 数据分析 选课信息的数据结构设计是算法实现的关键： 由于在预选阶段选课与退课都很频繁，而且每位同学选课的数目是不确定的。因此选课信息的数据结构要能支持频繁的插入与删除操作。 * * 学生选课系统的算法研究 2007元培 杨璐 应用场景分析 ——任务的提出 模拟学生选课系统。在预选阶段同学可以任意选课退课，选课的同时要输入意愿点。专业课先到先得，人满为止；通选课在预选阶段不限人数，选课平台关闭后按照意愿点从高到低排序，取一定的名额。 要求算法能够按照课程号查到选该课的学生id，也可以按学生的id查到该人的选课情况。 应用场景分析  —— 数据基础 已经存在完整的学生档案数据库（包括id、姓名、院系等等基本信息）。实现按学号索引。 已经存在课程（班级）档案数据库（包括课程号、教师、上课地点、人数限制等等信息）。实现按课程编号索引。 可以认为学生档案信息和课程信息是相对静态的。支持批量的追加操作。在每个记录中包含一个删除标记int delete。置为0为未删，置为1为已删。避免偶尔的删除操作对整个数据库带来的影响。 数据结构设计 选课时对课程进行管理，因此构建通过课程查找学生id的索引。 Class_id *class_set 0172483 0248532 0259098 ….. Maxnum=200（课程最大容纳量） Actualnum=150（目前选课人数） 存放选课的学生信息的空间（可采用数组、链表实现） 数组数据结构 学生信息包括两部分：id与意愿点。 struct std { int id; int point; } struct std * list = ( struct std * ) malloc (sizeof (struct std ) * maxnum * 2 ); 这里因为在预选阶段选课人数可以超出班级最大容纳人数，但是根据实际情况又不会无限制的超出。所以我们将结构体数组的长度设为maxnum*2。 数组的算法 预选阶段，每增加一个学生插在数组尾部，每删除一个遍历数组找到此人，并将其后的依次向前挪一位。插入一个学生n++，删除一个学生n--。 预选阶段结束，选课系统关闭后，选该课程的学生不再变动。这时候数组中的学生是无序的。用冒泡法按意愿点对数组中的学生进行排序，取前maxnum位作为最终名单。 链表结构 struct std { int id; int point; struct std * next; } 预选阶段，每增加一个学生插在链表尾部，每删除一个遍历链表找到此人，并删除之。插入一个学生n++，删除一个学生n--。 预选阶段结束。因为链表难以实现排序操作，所以我们只好把链表中的内容复制到一个数组中（同时释放原链表），再用冒泡法按意愿点对数组中的学生进行排序，取前maxnum位作为最终名单。 数组PK链表 时间代价： 插入操作：直接插在队尾，O(1) 直接插在表尾，O(1) 删除操作：遍历数组找到需删的id，删除后 将其后的各个数字前移一位。 O(n) 遍历链表找到需删的id，然后删除O(n) 排序操作：冒泡法O(n2) 复制链表加冒泡法O(n)+O(n 2)=O(n2) 空间代价： 数组结构体有两个数据项，链表结构体有三个数据项，但数组总长度为链表的两倍（认为链表长度平均为maxnum）。所以二者相差不大。 综上所述，两种数据结构没有明显的优劣之分。 更好的方法——优先队列 struct std { int id; int point; } 最小值在堆的最上方。当插入了maxnum个学生时（班满时），将堆顶元素的意愿点输出，作为意愿点的下限。这时还没有选此课的学生就会知道，如果自己所能给出的意愿点小于这个值，就肯定选不上这门课。这样可以避免盲目选课，浪费意愿点。 当班满时插入一个新学生，如果他的意愿点小于等于堆顶元素，则不予插入；如果大于堆顶元素，就删除堆顶元素，插入新元素，同时输出新的堆顶元素的意愿点，作为意愿点下限值。 插入和删除的时间代价都是O(log2n)，而且省去了冒泡排序O(n2)的时间。空间代价与数组相同。 注意：因为意愿点有可能重复，所以冒泡法或优先队列产生的都是不升序或不