初中生物学总复习策略文稿.docVIP

生物结业会考总复习策略 复习时间安排 复习类型 时间 内容 课时 参考材料 章节复习 4月底 七年级下册 12节左右消化、循环、神经2节，2节为机动时间 知识点学案及章节练习题 专题复习 5.9~5.20号 5个专题 6节 5个专题学案 综合练习及模拟考试 5.23~6.8号 中考模拟题和自寻试题 8节 6套中考模拟冲刺题、往年会考题、其它地区会考题或模拟题 回扣课本 6.9~最后 课本、做过的学案 2节 四册课本 章节复习目标：查找学生在学习中存在的知识漏洞，进一步加深对知识的理解，在老师的引导下，形成知识的网络，初步建立合理运用生物学知识的能力。 专题复习目标：训练和培养学生解答选择题、分析说明题和实验题的能力。 综合练习及模拟考试目标：再次查漏补缺，强化运用能力 回扣课本目标：让学生重温基本概念、基础知识和基本规律，防止遗忘，查漏补缺，看做过的练习题和试卷，侧重看解题的思路和方法。 依标扣本，夯实基础： 聊城市初中生物会考以课标为依据，试卷注重基础，考查核心概念、主干知识和学生分析解决问题的能力等。几年来均保持相对稳定性和延续性。试题贴近社会生活实际，注意结合热点信息和最新科技成果。 因人而异，制定目标 对于平时较突出的学生，帮助他们分析失分点，防止其粗心大意；在能力题上适当的指导，着重加强的训练。对于成绩中等的同学则要求他们加强选择题、填空题的训练。对于学困生，重视给他们鼓劲加油，加强基础知识的复习，针对重点题型进行适当训练。 复习原则及方法 一、点、链、网一体化复习。 在章节复习和专题复习中注意处理好知识体系中的点、链、网的关系。 按照网——链——点由大到小的方式进行复习。（示意图） 1、对于知识网络：重在列出本章本专题的主要内容及各知识点、链的关系。起到了提纲挈领的作用。 2、对于知识链条：要注意找出知识中点与点的内在联系，由教师和学生共同总结得出。达到举一反三、触类旁通的效果。（见我设计的导学案） 3、对于知识点：做到全面、细致、有条理，并注意多总结规律、口决等。便于学生理解和记忆。（见我设计的导学案） 二、读、写、记、练多方法结合。 1、关于读：重在读概念、读材料中的关键词、句。 ⑴读概念：通过读概念，理解其含义来帮助学生认识题目的本质，题目千变万变，本质不变。如：吸收的概念在新陈代谢示意图中的应用、两栖动物的识别等。（见图片） ⑵读材料中的关键词、句：对于材料分析题要注意引导学生带着问题去阅读，利用材料来解答。达到快而准的效果。（举例） 2、关于写：重在解决提笔忘字、学生参与程度和改善记忆问题。 很多字和生物学词语如果平时不常写可能会遗忘或写错，在答卷上不会写就意味着不得分。另外写的同时也能增加学生的注意力、参与度和记忆程度。（如：肺、气囊、皱襞、酵母菌、液泡、异养自养、氧气和二氧化碳的化学式） 3、关于记：重在对知识的准确记忆和理解、区分。 ⑴记忆内容的处理：可以在课堂上由教师就每节的内容分为必记内容和了解内容。并指导学生区分机械记忆和理解记忆两种类型。如：数据、操作过程、公式只要背过就行。对于概念、原理、规律需要在理解中记忆。（举例） ⑵记忆效果的检查：根据艾宾浩斯的“遗忘曲线”中“先快后慢”的规律，每学习一个内容时要及时复习、记忆。可实行小组长检查制和教师抽查制相结合的方法。在课堂上每节拿出部分时间记忆，如有加课可由班主任和任课教师每周专门拿出一节时间记忆。确保让大部分学生把老师所复习的内容落到实处，从而提高复习课的效果。 4、关于练：重在引导学生认识题目及教师对问题的讲评。在练与讲中发现题目所考查的知识、找出出现的问题与原因、解决问题、联系相关知识。（举例）使学生做到有的放矢、精确打击并增加对相关知识认知的完整性和拓展性。 ⑴练中注意：材料、图表、实验、综合多题型演练 ①对于材料题，重在理解实质，再应用解答。生物课本中比较重要的概念有： 生物的基本特点、生态系统与生物圈、组织、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用、消化和吸收、动脉、静脉、毛细血管、动脉血与静脉血、肾单位、反射、酸雨、蜕皮、两栖动物、动物行为与社会行为、生态平衡、仿生、菌落、共生、发酵、物种、有性无性生殖、变态发育、遗传变异、相对性状、自然选择、病原体、传染源、传播途径、免疫、抗原与抗体、健康等。 ②对于图表题，重在先读图表再做题，读懂了图表中包含的信息，便是成功了一大半。（举例） ③对于实验题，重在在明确实验的目的基础上，找出实验的变量和设计好实验。并区分好对照组和实验组。 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性，具体体现在（ ） A．没有对照实验