【南方新课堂】2014高考物理二轮复习提升-第二部分-专题七-第2讲-高中物理常用解题方法(二)课件.pptVIP

* 第 2 讲 高中物理常用解题方法(二) ——极端法、对称法、全过程法、逆 向思维法和递推法 极端法 方法简介：通常情况下，由于物理问题涉及的因素众多、 过程复杂，很难直接把握其变化规律进而对其作出准确的判断， 但若将问题推到极端状态或极端条件下进行分析，却可以很快 得出结论．像这样将问题从一般状态推到特殊状态进行分析处 理的解题方法就是极端法． 极端法在进行某些物理过程的分析时，具有独特作用，恰 当应用极端法能提高解题效率，使问题化难为易，化繁为简， 思路灵活，判断准确． 用极端法分析问题，关键在于将问题推向什么极端，采用 什么方法处理．具体来说，首先要求待分析的问题有“极端” 的存在，然后从极端状态出发，回过头来再去分析问题的变化 规律，其实质是将物理过程的变化推到极端，使变化关系变得 明显，以实现对问题的快速判断．通常可采用极端值、极端过 程、特殊值、函数求极值等方法． 【例1】(双选)如图 7－2－1 所示，电源内阻不能忽略，R1＝ 10 Ω，R2＝8 Ω，当开关 S 扳到位置 1 时，电流表的示数为0.2 A； ) 扳到位置 2 时，电流表的示数可能是( 图 7－2－1 A．0.27 A C．0.21 A B．0.24 A D．0.18 A 答案：BC 【例2】物体以大小不变的初速度 v0 沿木板滑动，若木板 倾角θ不同，物体能上滑的距离 s 也不同，如图 7－2－2 所示是 得出的 s－θ 图象，求图中最低点 P 的坐标．(取 g＝10 m/s2) 图 7－2－2 解析：本题主要考查理解数学图象物理意义的能力和运用 数学知识求极值问题的能力．S-θ图线上每一点(θ，s)都表示一 个过程，即木板倾角为θ时，物体的初速度为 v0，能滑上的最大 距离为 s. 1．一小物块以速度 v0＝10 m/s 沿光滑地面滑行，然后沿光 滑曲面上升到顶部的光滑水平高台上，并从高台上飞出，如图 7－2－3 所示，当高台的高度 h 多大时，小物块飞行的水平距 离 s 最大？这个距离是多少？(取 g＝10 m/s2) 图 7－2－3 对称法 方法简介：由于物质世界存在某些对称性，使得物理学理 论也具有相应的对称性，从而使对称现象普遍存在于各种物理 现象和物理规律中．应用这种对称性不仅能帮助我们认识和探 索物质世界的某些基本规律，而且也能帮助我们去求解某些具 体的物理问题，这种思维方法在物理学中称为对称法． 物理中对称现象比比皆是，对称的结构、对称的作用、对 称的物像等．一般情况下，对称表现为研究对象在结构上的对 称性、物理过程在时间上和空间上的对称性、物理量在分布上 的对称性及作用效果的对称性等． 用对称性解题的关键是敏锐地抓住事物在某一方面的对称 性，这些对称性往往就是通往答案的捷径，利用对称法分析解 决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题 的实质，快速简便地求解问题． 【例3】如图7－2－4 所示，轻弹簧的一端固定在地面上， 另一端与木块 B 相连，木块 A 放在木块 B 上，两木块质量均为 m，在木块 A 上施有竖直向下的力 F，整个装置处于静止状态． (1)突然将力 F 撤去，若运动中 A、B 不分离，则 A、B 共 同运动到最高点时，B 对 A 的弹力有多大？ (2)要使 A、B 不分离，力 F 应满足什么条件？ 图 7－2－4 解：力F 撤去后，运动具有明显的对称性，该题利用最高 点与最低点的对称性来求解，会简单得多． (1)最高点与最低点有相同大小的回复力(总是指向平衡位 置的合力)，只是方向相反．在最低点，即系统原来平衡的位置， 在撤去力 F 的瞬间，受到的合外力应为 F，方向竖直向上；当 到达最高点时，系统受到的合外力也应为 F，方向竖直向下， (2)力 F 越大 A、B 越容易分离，讨论临界情况，也利用最 高点与最低点回复力的对称性．最高点时 A、B 间虽接触但无 弹力，A 只受重力，故此时回复力向下，大小为 mg；那么，在 最低点时，即刚撤去力 F 时，A 所受的回复力也应等于 mg，但 2．如图 7－2－5 所示，一静止的带电粒子 q，质量为 m(不 计重力)，从 P 点经电场 E 加速，由 A 点进入中间磁场 B，B 的 方向垂直纸面向里，穿过中间磁场 B 后再进入右边足够大的空 间磁场 B′(B′＝B)，B′的方向垂直纸面向外，粒子最后能够 按某一路径由 A 返回电场并回到出发点 P，然后再重复前述过 程．已知 l 为 P 到 A 的距离，求中间磁场的宽度和粒子运动的 周期．(