【精品】陕教版思品九年《科教兴国》教案.docVIP

第十二课 科教兴国 第二目《实施科教兴国战略》教学设计 课标原文： 4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。 根据课程标准解读确定的教学目标： 情感态度价值观目标： 通过学习，使学生感受科技和教育的力量、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。（重点）。 能力目标： 使学生形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析我国科技、教育发展现状。培养学生对党的方针政策的理解能力以及创新意识和创新能力 知识目标：了解我国教育、科技方面的成就；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义；知道社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务 教学目标和重点、难点的确立 ?? 新课程标准对本课的要求是“增强学生的责任感和使命感”、“帮助学生用全面的发展的眼光看待科教兴国战略”“注重提高自身素质，培养创新能力，认真履行义务教育的义务”。所以 教学方法 本节课我采用 “情景引导法”，即按照“创设情境——提出问题——共同探究——得出结论——落实行动 ”的模式展开教学，精心设置一个个问题，激发学生的求知欲，使学生在老师的引导与合作下解决问题。 教学用题： 1、我国科技的发展现状如何？ 2、列举我国近年来取得的科技成就] 3、在经济社会可持续发展中，为什么要高度重视科技的引领作用？说说你对知识改变命运的理解。 4、要发挥科技对我国可持续发展的引领作用 ，应该从哪些方面做起？ 5、“天河一号”将于2009年底至2010年在天津市滨海新区落户，成为国家超级计算天津中心的业务主机，面向国内外提供超级计算机服务。超级计算机的应用于老百姓的生活息息相关，最常见的天气预报就是超级计算机的结果。而随着超级计算机的服务能力在未来进一步拓展，很可能会诞生一个庞大的巨型机服务业，面向个人用户提供服务。 阅读材料，回答下列问题： （1）材料主要反映了什么道理？ （2）“天河一号”的成功问世表明了什么/ （3）科技飞速发展的现代化社会，对我们青少年提出了怎样的要求? 依据教学用题和学生认识水平设计的教学过程 教学内容 教师活动 学生 活动 设计意图 看成就 “嫦娥奔月”的故事脍炙人口，流传至今的一个很重要的原因，在于这其中包含着人们的美好愿望和梦想。而如今，这种梦想终于变成现实。 为创设情境，播放视频《嫦娥一号发射》。 然后进一步提问，你还知道我国的哪些科技成果？同时出示一组图片，向学生展示。 并提出问题：这些照片都涉及到哪些领域？对此有什么感受？ 学生根据自己见闻思考并交流自己的感受。 给学生以强烈的震撼，培养学生的爱国情感和民族自豪感。以此提高学生学习兴趣，直接导入正题，明确主要内容，简单明快。且突出中国科技成就感动中国、震撼世界。] 说变化 为让学生更真切的体会到我国教育事业的发展，课前让学生调查自已家庭生活三大件的变化情况，在课堂上向大家表述，在对比中反映出我国教育事业的不断发展。再引导学生阅读课本中我国教育发展的历史性成就内容。 学生表述自己家庭及社会的变化。 让学生深深地感受到他们正在享受着我国有史以来最先进的教育科技成果。 在学生还沉浸在激动自豪的情感中时，这时教师进行转折性的提问：在国际竞争如此激烈的二十一世纪，我们在为神五神六神七发射成功，嫦娥奔月设想的实现而自豪的同时，不能仅仅停留在对航天员的崇拜和为国骄傲的情感上，而应该思考我国为什么要在科技事业上下如此大的功夫？这一问题学生可能从来没有思考过。出示材料帮助学生了解国际竞争的激烈和我国发展的需要。嫦娥一号探月卫星发射成功在政治、经济、军事、科技乃至文化领域都具有非常重大的意义。为进行下一环节做好辅垫。 找差距 出示对比材料：（诸多数据比较） 学生从对比中看到：我国在航天事业上的发展，并不能说明我国的整体科技水平已处于世界领先的行列，我们必须清醒地看到，我国还处在社会主义初级阶段，经济社会发展水平还不高，目前我国的教育科技与发达国家相比还有很大差距。 学生阅读材料，小组讨论交流，说说我国在教育科技方面与发达国家的差距。 小组讨论、交流，学生发表自己的看法、观点，引导学生用一分为二的眼光看问题，提高学生辩证分析问题的能力，理解实施科教兴国的必然选择。 寻对策 学生讨论：“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解，然后出示教学用题并让学生准备回答。 活动探究：通过我国部分企业缺乏创新能力，竞争力不强等劣势，使学生体会到创新精神的重要意义 讨论教学用题并说说你对“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解。 在学生充分讨论的基础上，教师引导学生感受教育的重要性和紧迫性。把学生的思维推向深入，引发