八年级物理电磁铁3.pptVIP

学习目标: 了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。 体验探究科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。 （三）设计实验： （1）实验中用到什么探究方法？ （2）你通过改变什么来改变线圈中的电流大小？怎样判断电流的大小？ （3）你改变电磁铁线圈匝数的办法是什么？ （4）怎样判断电磁铁磁性的强弱？ AVSEQ11.DAT 4、（2010·沈阳）同学们自制电磁铁并连接了如图3所示的电路。闭合开关后，为了能够吸引更多的小铁钉，变阻器的滑片应向＿＿＿（填C或D）端移动，图中的甲端是电磁铁的＿＿＿极。 5、（2010·金华）如图18所示，给电磁铁通电，铁块及弹簧在图中位置静止，当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，关于电流表示数和弹簧长度变化情况是：（ ） A．电流表的示数增大，弹簧的长度增加 B．电流表的示数增大，弹簧的长度减小 C．电流表的示数减小，弹簧的长度增加 D．电流表的示数减小，弹簧的长度减小 作业布置： 1．回家查看生活中什么地方用了电磁铁？什么地方用电磁铁使生活更方便？ 2．课外实践活动：用自制的电磁铁制作一个小电铃或其它有价值的小发明。 　　查找课外资料，就地取材设计制作，培养动手能力和知识的应用，提高自身的素质。 再见 * 市直中学八年级物理知识树 第九章电与磁 磁 现 象 电磁铁 磁体间的相互作用 电磁继电器 扬声器 通电螺线管的磁场 安培定则 奥斯特实验 磁性和磁体 磁场和磁感线 磁 场 电流的磁效应 电生磁 电动机 磁生电 磁化 地磁场 第九章 电与磁 第四节 电磁铁 人教版八年级物理下册 一、单元导入,明确目标: 二、自学指导，合作探究： 阅读课本72－73页电磁铁内容，完成以下练习： 1.电磁铁的定义： 2.电磁铁的原理： 电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管. 线圈 铁芯 电流的磁效应 1、你的电磁铁什么时候有磁性？什么时候无磁性？ 2、你是通过观察什么现象知道它有磁性的？这是物理上的什么研究方法？ 转换法 探究活动一: 把自制的电磁铁连入如图所示的电路,探究并思考下列问题: 探究活动二: 探究:影响电磁铁磁性强弱的因素 （一）提出问题： 电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ （二）猜想和假设： 电流大小有关 线圈匝数多少有关 磁性强弱可能与 有无铁芯有关 演示实验 （四）进行实验，收集数据 实验一：探究电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系。 实验二：实验探究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系。 11 1.2 有 100 2 7 0.8 有 100 1 吸引大头针的个数 电流的大小I/A 有无铁芯 线圈的 匝数 实验 次数 7 0.8 有 100 2 5 0.8 有 50 1 吸引大头针的个数 电流的大小I/A 有无铁芯 线圈的 匝数 实验次数 （1）电磁铁通电时 磁性,断电时 磁性; （2）影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 、 ；电流越 , 匝数越 ，电磁铁的磁性越强;有铁芯时电磁铁的磁性会大大增 。 （五）分析论证： 无 有 电流大小 匝数多少 有无铁芯 大 强 （六）评估与交流： （1）你得出的结论与你的猜想是否一致？ （2）你在实验设计上有没有不合理的地方？有什么新的改进措施？操作有没有失误？ 三、大组汇报，教师点拨： 讨论 从“分析论证”中，你能得出电磁铁有哪些优势？它在日常生活中有哪些应用？ 电磁铁的优点 电磁铁磁性有无，可用________来控制 电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制 电磁铁的极性变换，可用_____________来实现。 通断电 改变电流大小 改变电流方向 电磁铁的应用： 请同学阅读73页和75页相关内容，看生活中哪些地方用到电磁铁。 四、巩固练习，拓展提高： 1、在通电螺线管中插入 就成为电磁铁，从而使其磁性大大增强。 2、电磁铁在通电时有 ，断电时磁性 。通入电磁铁的电流越 ，它的磁性越强。在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越 ，它的磁性越强。 3、下列设备没有用到电磁铁的是（ ） A、电磁起重机 B、磁悬浮列车 C、电磁选矿机 D、电饭锅 铁芯 磁性 消失 大 多 D C N A 五、课堂小结，单元回归： （1）你今天用到了物理学中哪些研究方法？ （2）你今天学到了哪些知识？有什么收获？ 市直中学八年级物理知识树 第九章电与磁 磁 现 象 电磁铁 磁体间的相互作用 电磁继电器 扬声器 通电螺线管的磁场 定义、工