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友情提醒 请你本人确认参加“机械制造专业方向课程设计”！ 机械制造专业方向课程设计 东华大学机械学院 机械制造及自动化教学系 2010年 主 要 内 容 1. 设计目的与要求 1.1 设计目的 专业技术基础课程学完之后的一次技能综合训练，整个教学计划中的一个重要环节。 培养和提高学生综合运用所学专业知识进行加工工艺和工艺装备的设计能力，为后续的毕业设计作一次基本训练。 锻炼查阅相关设计手册的能力，培养工程技术人员的基本工作方法。 1. 设计目的与要求 1.2 设计要求 能正确应用所学专业技术基础知识，分析零件的工艺性，制定零件的工艺路线。 能根据被加工零件的设计要求，拟定工件安装方案，设计专用夹具结构。 熟练运用CAD软件进行专用夹具三维造型和两维绘图；能够按照制图规范绘制装配图和零件图。 能够学会查阅机械设计手册、机床夹具设计手册、机械加工工艺人员手册等。 2. 课程设计的内容 2.1 明确设计题目 ” ?? （指定零件）的加工工艺规程及其工艺装备设计” （写在提交的“设计说明书”的封面上） 2. 课程设计的内容 2.2 明确设计对象 由指导教师进行指定。 2. 课程设计的内容 2.3 明确设计任务 1. 制定零件的机械加工工艺路线 （至少两套方案）。 2. 指定工序（由指导教师分配）的专用夹具设计。 3. 课程设计基本步骤 3.1 研究并分析零件 3.2 制定零件的机械加工工艺路线 3.3 指定工序的专用夹具设计 3.4 撰写设计说明书 3.1 研究并分析零件 1. 通过查找资料，明确零件在机器或者机械装备中的地位和作用。 2. 零件图纸表达内容的分析与改错。 3. 零件的结构、材料、热处理及工艺性分析。 4. 确定毛坯尺寸及其制造方法。 5. 对零件主要加工面的尺寸、形位精度、表面粗糙度及设计基准等进行分析。 3.2 制定零件的机械加工工艺路线 1．制定工艺路线 在对零件分析基础上，至少拟出两个工艺方案，然后进行分析与比较，选出较合理的一个，并填入机械加工工艺过程卡中。 2. 针对主要工序，选择定位基准，画出工序简图，计算工序尺寸。 3. 选择机床及工、夹、量、刀具。 4. 切削用量和时间定额的确定。 5. 将上述内容（2~4）填入机械加工工序卡中。 3.3 指定工序的专用夹具设计 1. 工件装夹方案设计 设计并分析指定工序中工件的装夹方案：如何定位？定位元件？如何夹紧？夹紧机构？ 2. 计算定位误差 3. 计算并校核所需的夹紧力 4. 绘制夹具装配图 5. 绘制夹具中夹具体的零件图 4. 提交资料及要求 4.1 设计说明书一份 4.2 工艺卡、工序卡 4.3 设计图纸 4.1 设计说明书的主要内容 1.研究分析零件 2.毛坯的确定 3. 制定零件的机械加工工艺路线 4.专用夹具结构设计 5.小结 参考文献 4.2 工艺卡、工序卡 1. 机械加工工艺过程卡 2. 机械加工工序卡（按照机械加工工艺流程，若干张） 4.3 设计图纸 1. 指定设计对象的零件图 2. 毛坯零件图 3. 专用夹具总装配图 4. 专用夹具中“夹具体”（或底座）的零件图 4.4 提交资料的形式 1. 所有图、文档均为打印稿。 2.装订顺序： （1）封面 （2）目录 （3）设计说明书正文（参见4.1）（要求编页码） 附录： a）工艺卡，工序卡（参见4.2） b）设计图纸（参见4.3） 3. 设计说明书封面（由班长统一到教材科领取课程设计专用封面，黄颜色） 4. 按照规范自行折叠图纸，按照顺序装订成册，交指导教师。 5. 课程设计成绩评定 5.1 在规定时间内完成课程设计任务，由学生本人亲自交指导老师验收，否则不与接收。 5.2 由指导教师自行安排，采取抽查方式进行质疑。 5.3 成绩评定 对平时工作态度，出勤情况，独立工作能力，设计水平，图纸质量，说明书质量进行综合衡量。 6、课程设计的安排 本次课程设计共两周（合计十天），时间分配如表1所示。 特 别 说 明 1. 课程设计资料的打印 （1）、学院六楼机房免费打印一套课程设计资料（图、文档） （2）、若需重新打印，相关费用学生自负。 （3）望设计资料经指导教师审核通过后安排打印。 （4）、请在规定时间内完成课程设计，逾期自负。 2. 机房使用 （1）、周一~周五 下午：六楼小机房(26台);晚上全部机房。 （2）、各组之间协调好上机时间。 3. 考勤与答疑 每人至少6次考勤（指导教师负责）（参见:6.课程设计安排）。 * * 指导教师：张家梁 项前 闫如忠 王庆霞 庞静珠 ??的加工工艺规程及其工艺装备设计 ??的加工工艺规程及其工艺装备设计 1、设计