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綜合活動教學活動設計 教學單元 天地一家親 教材來源 翰林四下 教學者 江泓德 教學日期 93/4/19~93/4/30 教學年級 四年級 教學時間 6節課 共2400鐘 教學內容重點 第一節： 透過活動中的進行，讓學生能站在動物的角度、立場，體驗動物的想法，能將心比心，擁有尊重動物、愛護動物的觀點。 第二節： 透過活動能對地球這片土地有愛護、愛惜的觀念，並對自己的家鄉有更進一步的了解，進而培養學生有保護環境的觀念。 第三節： 利用學生日常生活中可能會發生的災禍為主，引道學生思考該如何預防及避免災害。 第四節： 透過角色扮演的活動方式，讓學生分組討論有關於環境污染的議題，並判斷何種環境是他們喜歡的，加深他們對環境保護的認識 第五節： 了解專業環保人員的工作，知道每人都可以對環境盡一份心力 第六節： 讓學生有喜歡地球的概念，並且藉由製作小種子代表對自己居住環境的一種期望。 教材分析 （對動物產生同理心） （促使兒童關切環境問題） （從環保問題延伸對環保專家工作之了解，擴展其職業關） （每位兒童都可以對環保工作有所貢獻） 教師 教學準備 第一節： 動物字卡 第二節： 地圖 第三節： 六個災難的字卡 第四節： 字條、圖卡、學習單、 第五節： 字條、海報、A4紙 第六節： 花紙盆、小種子（紙做的）、一朵花、CD player、CD 單元目標(一般目標) 具體目標 能力指標 1.能認識台南七股的生態保育區的保育 2.理解災禍的特性、預防之道 3.能了解污染的原因及預防方法。 4.能了解環保之相關議題。 5.能了解如何防治污染。 6能認同地球環保並與他人合作。 7能說出環境保護的解決之道。 8能對自己所居住的地方產生歸屬感。 9能表達自己的想法 10.能參與團體活動 1-1能了解台南七股的生態保育區及其動植物 1-2能體會環境保護的重要性 2-1能區辨不同災禍的特性 2-2能描述出在或的特性 2-3能列出預防及將災難降到最低的方法 3-1能描述污染的情形 3-2能說出污染的原因 3-3能說改善污染的方法 3-4能發表自己關於環境保護的想法 4-1能了解今日的環境污染 4-2能了解環保的概念環保專業人員的工作 4-3能思考幫大自然除去污染的解決之道 5-1能說出如何應變災禍、污染的方式 6-1能認同保育地球的概念 6-2能與他人共同討論，共同思考解決的方法，並與他人溝通並合作 7-1能回答老師的問題並說出自己想法 8-1能認同自己生長的環境 8-2能有保育生態環境的心 9-1能有調理的發表自己的想法 10-1能主動參與小組活動 3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我及與他人溝通。 3-2-4認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。 4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。 4-2-4舉例說明保護及改善環境的活動內容。 能力指 標號碼 教學活動流程 教學重點 時 間 (分) 教學資源 評量標準 10-1 9-1 10-1 7-1 9-1 1-2 1-2 4-2 1-1 1-2 9-1 2-1 2-2 7-1 2-3 10-1 6-2 ~第一節開始~ 壹、引起動機 詢問小朋友是否去過動物園，然後討論之。 問題1.「小朋友是否都去過動物園？」 問題2.「最喜動物園中的什麼動物？為什麼？」 貳、發展活動 一、動物狂想曲 （1）規則說明：老師發給每個小朋友一人一張字卡，拿到字卡的人不得給其他小朋友看到，字卡上面有動物名稱，並請每位小朋友一起站起來，一起模仿手中字卡上所寫的動物，並且尋找自己的夥伴。看看哪動物組最快找其自己的夥伴。 （2）當所以有小朋友都找其自己的夥伴，請他們各自站成一團，請他們模仿自己手中字卡的動物給其他團的小朋友猜猜看。 （3）總共有六種動物（猴子、鳥、大象、狗、魚、兔子） 二、問題與討論 請同組同學一動物的身分來討論幾個問題，最後每組派一位代表來發表。 問題1.「請說出三樣人類對你好的行為。」 問題2.「請說出三樣人類對你不好的行為。」 問題3.「請說出你想對人類說的一句話。」 請同學恢復人類的角色。老師問問題請學生回答。並針對問題建立學生對於尊重生命、愛護動物的觀念。 問題1.「養寵物的經驗。」 問題2.「思考世界要是沒有其他動物會是怎樣子？」 問題3.「是否喜歡那樣的世界？」 參、綜合活動 一、請每組討論，說出你最想對動物說的一句話。 二、老師總結，傳遞世界因為擁有動物而更美好、完整，及愛護、尊重動物的觀念。 ~第一節結束~ ~第二節開始~ 壹、引起動機 複習上節課所教導小朋友愛護動物的觀念。 貳、發展活動 一、問題與討論： 1.讓學生舉手發表自己有關保育，保育地區保及育動物的觀念。 2.老師總結並說明保育、保育地區及保育動物的定義。 二、介紹台南