3计算机网络技术专业改革试点方案.docVIP

计算机网络技术专业改革思路与目标 一、高职教育特色 1、转变旧的观念，树立新的教学观、学生观和质量观。 结合计算机、网络技术的特点，鼓励学生通过自学和相应辅导来获取某一方面的职业资格认证，充分调动自主学习的积极性和能动性，让学生在校就具备一定的职业从业能力。 2、职业素质教育在教学计划中体现，并贯穿整个教学过程中 以开发一个教学管理系统为主导，培养学生信息管理系统的设计与开发能力。以办公自动化设备维护与维修课程为基础辅以相应的实训专用周，全面培养学生日常办公系统的维护与维修能力，并能扩展到相关系统中去。与校园网管理部门合作，让学生参与到学院校园网的网页制作与信息归纳、发布的活动中去，真正让学生体会到学以致用、学了就能用、学了就有用的教学效果。 让学生了解人文、社会科学和自然科学及对计算机网络发展动态的分析，让学生更进一步了解社会，掌握计算机网络发展方向，把自己培养为一个社会上真正需要的计算机网络人才。 3、制订教学计划框架13年的历史。软、硬件基础雄厚，积累了丰富的办学经验；熟悉计算机各行业发展的方向，同时聘请企业的知名专家和工程技术人员，建立专业委员会参与专业建设指导，掌握各行业对人才的需求状况；准确把握住计算机网络人才市场对人才需求的方向，明确计算机网络技术专业培养目标，制订出具有高职计算机网络专业特色的“ 根据我们对计算机网络岗位的调查，确定了计算机网络技术专业培养目标是：培养拥护党的基本路线，具有与本专业相适应的理论水平和良好的职业道德，具备网络工程规划设计、安装调试、使用维护及网络应用软件的开发能力，主要从事网络工程、网站建设及数据库应用等方面工作的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性人才。在制定教学计划时突出“岗位技能”的特点。先制定本专业满足职业技能要求的相应实践性教学环节，在第三学年的专业技能训练和专业理论课的教学均采用校企联合制定课程计划，制定在企业开设的课程和实训环节，由企业制定教学计划，保证适应岗位群的要求。安排18周毕业前的岗位培训，确保技能训练达到50%。计算机网络技术专业改革培养计划目标明确，有的放失，使学生就业前熟悉企业要求，掌握计算机网络组建维护及调试的主要方法手段，具备上岗能力。这有别于普通高职教育，既对计算机网络理论教学水平有基本掌握，同时对实践应用能力有较高要求。计算机网络专业教学改革的培养计划，促进 人才供需双方零距离对接，提高 毕业生就业质量和就业率，从而降低成本，减少风险，提高人才配置及利用效率。 1）依据培养方案要求制定实践性教学环节 1：1。课程设计和各种实习合计26周，技能训练课学时达1330学时，以增强学生对就业岗位的际操作能力和动手能力的培养。为了能够使学生更深入企业的实际生产，按照企业要求，拟组建了计算机网络实验室和综合布线实验室，这两个实验室完全按照网络实际工程的模式建设的，通过在实验室5周的实际操作锻炼，将所学专业知识与实际网络工程相结合。 2）探索“校企互动”的课程教学模式的改革 （3）依据行业职业标准改革教学内容和方法 同时也促进教学方式和方法的变革，通过大量实践学、案例教学、模拟教学、现场教学、岗位培训等方式，提高学生的技能。教师在课堂教学中更加注重理论联系实际，并导学生加强知识的迁移和应用，在实践教学环节中强调实地、实训、实干和实效，从而确保学生毕业时同时取得学历证书职业资格证书。通过对学生“多证”的要求，使学生的职业技能、职业素质和就业能力得到明显提高， 组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向职业学校应以企业为依托，聘请由IT企业、IT职业教育专家组建专业教学指导委员会。教学指导委员会应根据产业发展和场需求，通过分析、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培训、培养计划及教学方案，对教育教学过程进行指导、控和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。 4. 加强专业师资队伍建设，转变教师角色 ????加强在职培训，提高教师的学历水平及专业水平。由于学校的转型，无论是高等师范院校分配来的教师、引进的教师、原从事非专业教学的教师等各种来源的在职专业教师都应纳入培训计划，建立配套的培训制度及其相关的考核制度。对各类教师采取不同的培训方法，提出不同的培训要求。对刚分配来的教师主要是教学技能及实践技能的培训，对引进的以前没有事过教学的技术骨干教师主要使他们尽快掌握教学技能。在培训方法上要有创新，改革以前以书本、教材、课堂为中心的训模式，重视新技术、新工艺、新方法、新规范的学习和实践训练，使教师能适应现代生产、管理和服务的新要求和现代业教育的新特点。 a、教师队伍建设应达到的目标： ????（1）年龄结构合理，老中青相结合，以中年教师为主。 2）职称结构合理，提高中高级职称，特别是高级职称教师的数量。 3）形成青年教师的培养模式与方法。 b、教师队