多媒体技术在物理教学中应用的研究.docVIP

多媒体技术在物理教学中的应用研究 摘要 多媒体技术作为一种现代化技术手段，必定会给传统的教学带来巨大的影响和改变，尤其是注重实验和应用的物理教学。但是，多媒体技术在优化物理教学的过程中并不是完美无瑕的。 本文分析了多媒体技术在当前物理教学应用中存在的优势：注重知识与技能，强调学习的过程与方法，并增强了对情感、态度与价值观的培养；探讨了运用多媒体技术进行物理教学应该注意的问题：教师讲授式学习，学习的内容由教材或教师以定论的方式呈现，师生间缺少互动性；并且针对多媒体技术优化物理教学提出了建议：课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动中进行学习。最终目标是便于更好地实施这一现代化教学手段。 关键词：多媒体技术；物理教学；教育改革 目录 1 前言 1 1.1 研究的背景 1 1.2 研究的意义 1 1.3 研究的目的 1 2 多媒体技术与物理学科 3 2.1多媒体技术概述 3 2.1.1 多媒体技术的定义 3 2.1.2 多媒体技术的特点 3 2.2 物理学科概述 4 2.2.1 物理学科的性质 4 2.2.2 物理学科的特点 5 3 多媒体技术优化物理教学 6 3.1 多媒体技术优化物理教学的优势 6 3.2 多媒体技术优化物理教学过程中出现的问题 6 3.2.1 以“辅”代“主” 6 3.2.2 以模拟实验操作代替实际实验操作 7 3.2.3 以教师的活动代替学生的思考 7 3.2.4 以人机对话代替师生对话 7 3.2.5 以形象思维代替抽象思维 7 4 针对多媒体技术优化物理教学的建议 9 4.1 教师要真正发挥主导作用 9 4.2 在课堂上教师可以让学生进行课件演示 9 4.3 学生是学习的主体 9 4.4 师生之间保持信息反馈 10 4.5 正确使用多媒体 10 4.6 多媒体教学课件的编制原则 10 4.6.1 科学性、教育性、艺术性相结合原则 11 4.6.2 直观性原则 11 4.6.3 交互性原则 11 4.6.4 有机结合原则 12 4.6.5 开放性原则 12 5 结论 13 参考文献 14 致谢 15  1 前言 1.1 研究的背景 随着现代科技的发展，以计算机和互联网为代表的现代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式、学习方式乃至思维方式，因此现代教学必须以更快的速度、更高的效率，最大限度地开发人的学习活力与研究潜能实际上，教育的发展与科学技术的发展相辅相成：教育的发展能够提高民族文化的素质，能够极大地改善生产力水平，促进科学技术的发展；同时，科学技术的发展为教育的改革和发展提供了更多更好的手段。 1.2 研究的意义 传统意义上的物理教学主要以课堂教师传授，同时伴有实验等形式进行，这样就造成了学生们很难接受物理这一抽象化的知识体系。现在，将多媒体技术充实到物理课堂教学过程中，将有助于物理教学理论的进一步发展。 （1）更新教师教育观念，提升教师教学水平 改变传统物理教学方式呆板、生硬的弊端运用生动、形象的多媒体技术进行教学，并可以进一步提高教师的教学水平。 （2）促进学生更好的学习 多媒体技术应用于物理课堂教学过程中，可以较好的将抽象化的知识以更为鲜活的方式呈现在学生们的面前，这样学生们就更容易接受这些知识，从而取得更好的学习效果。 （3）提高教育教学工作的效率 由所传授知识的性质所决定，传统物理课堂教学不够生动、直观，引入多媒体技术进行教学改善了之前教学的许多不足，可以在很大程度上提高教学工作的效率。 1.3 研究的目的 随着新课程改革的进行，传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已经势在必行。多媒体教学是教学现代化的标志，是教学改革的重要组成部分，是整体教学改革的重要途径和突破口。对物理学科不感兴趣，自然也就不可能学好物理知识，更不可能创造性地运用物理知识解决实际问题。据有关调查表明,学生们普遍反映物理这门学科易懂，担心学不好这门学科。其中最主要的原因就是：平时的教学忽视了对学生学习物理的兴趣的培养，没有激发出他们学好物理的潜能。更值得反思的是，目前很多老师仍然用传统的教学方式和教学手段周而复始的进行着教学，忽视了对学生兴趣的培养研究。 本课题研究的根本目的就是提高教学实施者对多媒体技术的重视，在教学过程中正确地应用多媒体技术，旨在优化物理教学，让学生们更好地接受物理知识。  2 多媒体技术与物理学科 2.1多媒体技术概述 2.1.1多媒体技术的定义 多媒体是融合两种以上媒体的人——机交互式信息交流和传播媒体。在这个定义中需要明确几点： （1）多媒体是信息交流和传播的媒体，从这个意义上说，多媒体和电视、报纸、杂志等媒体的功能是一样的。 （2）多媒体是人——机交互式媒体，这里所指的“机”，目前主要是指计算机，或者由微处理器控制的其他终端设备。因为计算机的一个重要特性是“交互性”