有效教学基本功讲义(韦成继).ppt

第五讲 备课的弹性预设 真实故事 弹性预设方可精彩生产P103 二、充分预设，精彩生成P108 （一）预设与生成的关系 1.预设是生成的基础 2生成是预设的发展 3.预设与生成是一对矛盾体 （二）弹性预设的需要P117 1.培养学生学习兴趣 2.建立开放的师生关系，营造教学环境 （1）以亲切自然的教态面对所有学生 （2）用真心平等对待所有学生 （3）用真诚了解学生、认识所用学生 （三）弹性预设的运作方式P118 1.教学设计立足于学生，是有效实施生成性教学的前提 2.准确把握教材，精心策划弹性的、开放的教学设计，为学生的生成和发展创造预留更大的空间 三、反思与积累---教后丰富的关键P123 （一）教学目标是否体现三个维度 （二）教学活动是否体现学生的主体地位 （三）是否创造性地使用了教材 （四）教学过程是否关注课程资源的动态生成 （五）反思教学策略的选择是否科学 第七讲 具体课型的备课 真实故事 备课，不能重复昨天的故事P155 一、新授课的备课 （一）新授课的特点 1.教学内容的新颖与未知 2.知识的全面与丰富 3.教学方式的灵活与稳定 （二）新授课的备课要点和要求 1.检查复习：激活原有知识 2.导入新课：铺垫后继学习 3.讲授新课：使学生掌握新知识 4.巩固新知识点：力求知识内化为技能 5.新课小结 6.布置作业 二、习题课的备课 （一）习题课特点 （二）习题课的备课要点和要求 1.明确认识 2.关于选题 （1）选题依据 根据教学情况确定选题 根据学生实际情况选题 （2）选题原则 针对性原则 可行性原则 典型性原则 新颖性原则 研究性原则 3.教学设计安排 （1）学习目标明确 目标主要有两个方面，一是知识目标，二是技能目标 （2）内容安排科学合理 （3）选择适当的教学方式 （4）讲评是将培养能力与掌握知识相结合 （5）注重讲练评结合 （6）注重题后反思 三、复习课的备课P168 （一）复习课的特点 1.内容上 2.手段上 3.结构上 4.目标上 （二）复习课备课要点和要求 1.掌握好复习课应遵循的原则 （1）系统性原则 （2）针对性原则 （3）基础性原则 （4）精选性原则 （5）主体性原则 （6）及时性原则 2.应用好复习课的教学策略 （1）超前预设，注重知识的归类 （2）多管齐下，调动学生的积极性 确定适当的教学目标和内容 明确复习目的，适时检测 重视情景创设，激发学生的学习兴趣 倡导分层递进，运用激励性评价 （3）自主学习，彰显学生的主体性 （4）重视学习习惯培养，实现知识向能力的转化 3.备课中应注意的几个问题 （1）要明确复习目的，把握复习范围和程度，了解学生情况，恰当确定复习方法 （2）课堂的主体是学生，教师只是引导学生去整理归纳知识，帮助其形成知识结构，发展认知结构 （3）防止“冷饭重炒”现象的发生 （4）要注意渗透非智力因素的教育，指导和训练学生调整心态、规范解题技能 （5）提前制定复习计划，明确复习重点、难点、步骤、方法、反馈与评价等 四、实验课的备课 （一）实验课的特点 1.实验课是以实验教学工作为主的教学工作 2.实验课教学受到一定条件的限制 3.不同的实验有着不同的特点和倾向性 4.实验课对学生提出了特殊要求 （二）实验课备课要点和要求 1.备课中的精心准备 （1）深入研究教材，重点关注实验 （2）课前亲自动手做实验 （3）充分预设，完善实验制度 2.抓好课堂中的导入和引导环节 3.结束阶段的操作程序：验收、总结、反馈 4.教案编写要点 （1）实验课的教案应该包括以下六个基本组成部分 实验的教学目标或实验目的 实验原理 实验的对象 实验步骤 实验结果与分析 实验的注意事项 （2）实验课教案中需要注意以下几个问题： 各项要求要具体明确 教案内容要“新” 突出在实验中易出现的问题及处理方法 五、综合性学习（活动）课的备课 （一）综合性学习课特点 1.综合性 （1）三维教学目标的整合 （2）学习内容、学习资源的整合 （3）学习方式的整合 （4）评价的综合性 2.实践性 3.开放性 （1）学习内容的开放 （2）学习过程的开放 （3）学习方式的全方位开放 （4）师生关系的开放 （5）结果的开放 4.自主性 5.探究性 （二）综合性学习课备课要点和要求 1.观念要跟上，认识要到位 2.确定主题，点名方向 3.明确活动意义，设计活动目标 4.教师适时指导，注意彰显“四性” 5.精心设计，营造“语文味” 6.备课中要处理好的几组关系 （1）学科与活动 （2）灵活性与随意性 （3）综合性与主导性 （4）普适性与本土性 第八讲 教师备课技能误区的案例分析 一、日常备课中三维目标的设置误区 （一）案例分析P