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传媒产业化推动下的传播学教育 王殿华 [摘要] 传媒产业化导致了传播业界对新型传播人才的渴求，如何培养适应社会需要的新闻传播人才是传播学教育所面临的首要问题。但目前，虽然各类新闻与传播学院如雨后春笋般建立起来，但培养的人才尚不能满足传媒产业对多样化、特别是高水平复合型人才的需求。于是就形成了“求职者如潮” “人才短缺”的矛盾局面。如何破解传播人才培养与市场需求脱节的困境，本文提出了几点认识。 关键词：传媒产业化 传播学教育 人才培养 中国的传媒产业，经过上世纪80年代的市场导入阶段和90年代初期以来的迅速成长，已经形成一个巨大的传媒市场，目前仍处在高速增长期。各种社会资本介入传媒的深度和广度都在逐步推进，并从而引发了传媒业对人才的持续高涨的需求。 一、传媒产业化趋势催生新的人才需求 一个产业从限制到逐步放开的过程中无疑会充满了超常赢利的机会。目前我国的媒体产业正是这样一个备受瞩目的产业领域。而资本追逐利润的本性，使它最为敏锐地感受到了传媒市场的春潮涌动和投资价值。虽然，允许媒体接受投资的政策尚待明朗，但各类资本已经急不可待。在这个新世纪的春天，投资媒体正在成为继投资网络之后的又一股热潮，每一个新媒体的诞生其背后都闪动着资本的身影，而最具活力的社会资本也与中国最传统的行业在进行着奇妙的博弈。 传媒产业化引发人才大战。从2005年的人才需求状况来看，媒体、出版、广告、市场营销这一类的人才需求量比较大。据统计数据表明，在未来的8年内，各类编辑职务将呈现需求上升趋势，总增长量将超过26%，高于其他各类职位的平均增长量。2005年中国传媒人才市场对高档人才的需求程度更为强烈。媒体是一个对智商和文化水平都有很高要求的职业，除了对专业知识的要求之外，媒体人才的招聘，越来越看重从业经验，在未来五年时间里，优秀媒体人才，仍是抢手的“香饽饽”。 以互联网为例，光是数量众多的网站就提供了不少网络编辑职位。互联网自20世纪90年代中期商业化运作后，在全球得到迅速发展和空前普及。1996年底，全球互联网用户为0.4亿。1999年底，达到2.59亿。到2001年，除个别国家（如朝鲜），世界上几乎所有的国家和地区均已接入互联网，使用人口高达4亿。美国eTForcasts公司发表的研究报告指出，2002年底，全球互联网用户数量达到6.65亿。该份报告预测，2005年全球互联网用户数量将达到10亿。正像报刊、广播、电视传媒一样，互联网已成为今天重要的传媒形态，并成为人类生活不可或缺的一部分。当更多的信息和知识通过互联网广泛传播时，其影响力必将更大限度地发挥出来。网络人口的迅猛增长除了创造巨大的商机外，也创造了众多新的职业和岗位。 十六大报告：“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。” 从媒体经济本身来说，媒体经营中最为根本的要素是人才，尽管我国媒体人才众多，但是却缺乏市场操作经验，而业外的资本虽然有市场经验，却又不了解媒体运作规律以及媒体经营的特性。所以，培养复合型人才成为了中国传媒业与资本市场产生良性循环互动的重要因素之一。北京大学、清华大学等新闻传播学院的设立就是因应传媒投资热而带动起来的人才市场需求的结果，但学院一旦建立，其发展并不完全只是围绕市场转，还要考虑如何满足时代发展的需要，在传媒人才的培养中引领时代潮流，扩大学院的知名度与社会影响力。从现阶段看，传媒人才一部分是在学院里培养，一部分是在市场竞争中产生的。对于当前的整个传媒市场来说，高水平的传媒人才还相当缺乏，好的媒体管理人才也很少。综合来看，人才需求呈以下趋势： 1、人才需求从低级向高级发展； 2、人才需求从传统媒介向新媒介发展； 3、人才需求从新闻传播向服务与经营管理发展； 4、人才需求从理论型向实践型发展。 而对于媒体市场是不是真的缺乏人才，缺乏什么样的人才，《经济观察报》总编辑何力先生说：“这要从两方面来说，如果单从做社会新闻来说，我觉得已经不缺人了。做社会新闻的记者大专学历就足够使了，而要想让新闻从业人员的队伍产生将帅，那还需要很多从业人员。特别是新闻经营管理方面的人才和熟悉资本市场、能对财经方面有独特见解的人都是急需人才，而这样的人才恰恰是院校培养的难点，我们的院校基本上还是注重学历教育。” 二、目前高校传播人才的培养不能适应市场需求 目前，我国传播学人才培养有以下几种模式：一是传统名牌新闻院系的办学模式。以中国人民大学新闻学院、复旦大学新闻学院、北京广播学院为代表，其特点是历史长、师资雄厚、教材完善、教学条件好，社会知名度高。二是综合性大学新闻院系的办学模式。以武汉大学、四川大学、南京大学等一批地方综合性大学的新闻院系为代表，具有一定的办学历史与经验，立足于综合性大学多学科并存的背景，寻求可持续发展的新闻教育