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小学语文说课稿《阳光》
一、说课内容
小学语文义务教育课程标准实验教科书第一册第8课《阳光》。
二、教材分析
“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”。单从字面明白这句话的寄义，对付一年级的孩子来说大概会有肯定的难度。然而，课文以抒怀的笔调，先给我们刻画了阳光给万物带来的生机盼望与优美──禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎……有形、有色，一幅色彩美丽的图景，它让孩子们明确了这统统都是阳光的劳绩。没有阳光，就没有生机盼望勃勃的天下，让孩子们充实感觉到阳光的优美与名贵。
三、教学目的
1.了解12个生字，了解1个偏旁“阝”。
2.准确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.感觉阳光的优美与名贵。
识字和练习朗读。感受阳光的美好与宝贵。
五、教学难点
理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。
六、教学关键
采取多种形式朗读，在朗读中识字，在朗读中感悟。
七、教学过程
我设计了如下几个环节：
（一）导入新课，激发兴趣；
（二）初读课文，识记生字
（三）赏读课文，激发情感；
（四）回归整体，内化语言。
第一环节导入新课，激发兴趣
1.导入。为了激发学生的学习兴趣，我是这样导入的。
2.板题，读题，8.阳光
3.看书中图。
1.自读课文，读准字音，不认识的字要看拼音。
2.指读语文。
3.师范读课文。师：字音一定要读准，听老师读。
4.再读课文。师：再读一遍，看能不能像老师这样读得正确、流利。读完后，把课前画好的词读一下。（通过以上四次朗读，不但使学生初步了解课文内容，更重要的是让学生随文识字，以便于更好地产生定位联想。）
5.识字。
6.师：下面自读课文，认字以后，相信同学们定会把课文读得正确、流利。
1.齐读题目，并找出文中称赞阳光的一句话。
2.师：上文中去找一找阳光比金子更宝贵体现在哪儿？（以课文最后一句话为切入点，提出感悟全文的问题，更利于对课文的理解。）
3.说说阳光的长处和给人类带来的利益。
4.用一句话归纳综合。
1.读全篇（男女生接读）。
2.背诵全篇（写语言）。
3.演出全文（本身想象行动）。
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