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“反正弦函数”说课稿设计 　　1.地位与重要性 2.教学目标 3.教学重难点 　　根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取引导发现法和多媒体辅助教学的方法。 　　引导发现法作为一种启发式教学方法，体现了认知心理学。在教学过程中，教师采用点拨的方法，启发学生通过主动思考、动手操作来达到对知识的“发现”和接受，进而完成知识的内化，使书本的知识成为自己的知识。课堂不再成为“一言堂”，学生也不再成为教师注入知识的“容器”。 　　电脑多媒体以声音、动画、影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。 　　电脑辅助教学(cai)是电化教学的一种重要手段，还处在发展中，我希望通过抛砖引玉，促进我市电化教学的发展。 　　三、说学法 　　在教学过程中，教师创造疑问，学生想办法解决疑问，通过教师的启发点拨，学生以自己的努力找到了解决问题的方法。学生作为教学主体随时对所学知识产生有意注意，努力思索解决疑问的方式，这才使自己的能力通过教师的点拨得到发挥。体现了素质教育中学习能力的培养问题，达到了教学的目的。 　　四、说过程 　　在课堂导入、新课讲授及终结阶段的教学中，我力求发挥学生自我发现的能力，发挥学生作为教学主体的作用，以启发、引导为教师的责任。 　　(一)导入阶段 1.借助函数图像(多媒体形式)，巧妙“设疑”。 2.借助动画，解决疑问，为突出重点、突破难点作准备。 3.利用对称性作出反正弦函数的图像，找出反正弦函数的性质。 4.通过例题使学生巩固概念，初步具备解决问题的能力。 (三)终结阶段 1.进行课堂练习，巩固概念，强化学生对这节课的掌握。 2.课堂小结 3.布置作业。 　　1.函数y=sinx(x)(x∈[-π/2，π/2])的反函数叫做反正弦函数 2.记作y=arcsinx(x∈[-1，1]，y∈[-π/2，π/2]) 　　三、例题 　　例1、 　　解：(1)(2)(3) 　　作业：p284习题十九1、2 　　一、板书设计： 　　二、电脑课件说明： 　　课件用幻灯片制作软件powerpoint97编制，其中用到图象处理软件photoshop5.0中文版，故演示时需电脑主机一台(要求运行windows98操作系统，内存64兆，显示卡带视频输出，主机可由教师自备);电脑投影屏幕一个