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“结识新朋友”说课稿 　　一、教材分析 　　1.教材的地位和作用 2.教学目标 (一)情感、态度、价值观目标：引导学生相互交往，建立友谊，珍爱友谊，使他们对班级产生归属感，对生活充满兴趣。 (二)能力目标：帮助学生学会交往，与同学、朋友友好相处 (三)知识目标：知道交往的一般礼仪，懂得珍惜友谊。 3.教学重点和难点 　　1.七年级学生思想还不成熟，分辨是非的能力不强，要引导学生理解什么是真正的友谊。 2.七年级学生直观形象思维强，抽象逻辑思维较弱，需要在教学中尽量组合不同类型的课程资源，加深学生对如何交往，建立友谊，热爱集体等课程内容的理解 3.七年级学生活跃敏捷，乐于表现，要从学生的生理心里特点，从学生实际生活出发，引导学生联系生活实际对交往，友谊，集体等进行思考、感悟。 　　1.“学习生活化，生活学习化”，贯彻活动式教学法，情境体验法，让学生在活动中探究，在情境中领悟。 2.以学生为主，引导学生自主、探究、合作，并实施多媒体演示法 　　(一)课前准备 　　1.利用课外时间对部分学生进行了解，并为他们拍照录像。 2.要求学生自制一张介绍自己的名片 3.设计一问卷调查表 4.制作能激化学生情感体验，快乐活泼的多媒体课件 1.认识了这么多朋友后，你想怎么样与他们相处呢? 2.课堂思索：插入漫画《王伟交友》，王伟能获得真正的友谊吗?在你看来，如何才能交到真正的好朋友?或者什么是真正的友谊呢? 　　1.交友过程中要主动 2.通过集体活动增进了解 3.主动与教师成为朋 4.交往要用“心”：笑脸相迎以礼待人热诚助人友爱关怀合群参与…… 　　1.想一想：请看漫画，为什么王伟不能获得真正的友谊? 2.练一练：课外活动时，爱好打球的李明看着八九年级的同学在球场上热火朝天的比赛，真想与他们一起打球，可是又不认识他们，羡慕又心痒啊。如果你是李明，想想怎么样与陌生的高年级的同学交往?把过程用文字记录下来，并在以后的学习生活中加以实践，与同学们一起分享。 　　1.目标要明确，任务交待要清楚，避免盲目，才能达到预期效果。 2.课程资源的整合要结合自己学生的实际，活用文本教材及非文本课程资源 3.教学中，要注意放与收的关系，引导帮助学生形成正确的观点及内化成自己的价值观