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七年级期末试卷分析 新北区实验中学 杨 萍 各位领导、各位同行：上午好！新年新气象，在这儿我首先要感谢教研室的领导给了我一次与大家共同分析、探讨期中考试情况的机会，其次，祝各位领导和同行新的一年生活愉快、工作顺利、心想事成。同时，也感谢我们学校七年级备课组的全体老师。阅卷结束后，我们备课组及时反馈了阅卷情况，认真进行了试卷分析，我今天的分析是我们备课组集体劳动的结果。 今年，我校七年级共有867名同学参加考试，全年级均分78.8，及格率97.75%，优秀率21%；单科最高分92分，其中90分以上人数为22人，占全年级人数的2.6%，80分以上491人，占全年级人数的57%。得分率90以上的是第2、5、6、9、14、16、17、18题，得分率80-90之间的是第1、3、11题，得分率在60以下的是第4、10和19题。 下面，我就对试题作一分析。 先看得分率在90以上的。 第2题默写得分率为93%。相对于期中来说要简单，其中第六题在形式上作了创新。第四小题的参考答案“怠”字是错误的。 第5、6题较简单，得分率分别为90%和94% 。 第9题学生答题规范，得分率高，为95%。 14题失分在赏析时只空谈某一种修辞的共同作用，而不联系具体内容谈使用这种修辞能收到什么效果，如比喻只说“这句话用了比喻的修辞手法，很生动很形象。”空洞地泛泛而谈，普遍扣了一分。另外，有同学没有从修辞的角度分析，只说XX词用得好，写出了XXXX。得分率为92%。 16、17题得分率都在99%以上，不再多说。 18题中匠师对塔动原因的分析文中有原文，正确率比较高，而喻皓对塔动原因的分析则要动些脑筋，因为文中喻皓说“布板讫”、“实钉之”、“钉板上下弥束”、“六幕相联”，说的是怎样做塔才能不动，回答的时候需转个弯，即木塔晃动的原因是铺上木板后，没有牢牢地钉住它，楼板与塔身没有形成一个整体，塔的内部结构不稳定。很多同学回答错误正是缺少了这样一个分析综合的过程。本题得分率为90%。 得分率80-90之间的是第1、3、11题， 第1题取自于课本，得分率86%。这一题不知道是不是出卷老师有意设置障碍，很多同学把“芊芊”二字分别写在了两个格子里，造成下面应写的字少写了一个。如果“芊”字又写错，按照评分标准，就要多扣一分。平时做这题的时候，我要求同学们首先要在加点字所在的词语或句子下面划线，这样一方面可以避免漏写，另一方面也可以避免不看意思光凭音同而写别字的情况，所以我想这题除了加强字词积累，从细从实，注意辨别形似字、同音字外，还要在培养学生良好书写习惯和规范答题上多作指导。 第3题的第一小题得分率较高，一般都能从材料中找到答案，少数分析能力较强的同学还能答到“传递文明”“拷问诚信”等内容。第二小题失分相对较多，主要原因有三方面，一是不懂“图书漂流”的含义，如“为了保护自己的书，请不要损坏别人的书”。二是题干中已对“正常、持久”作了提醒，有些同学答题中没有体现出这一点，。三是提示语不“温馨”，如：“看完后，你务必要把它放回原处，让别人也能看到”。这道题平均得分率为87%。 第11题未突出“早”，如春天的旅程、美丽的春、起点等，读文章的时候抓不住重点。得分率为88%。 以下是得分率在80以下的。 第4题得分率仅为24.07%，分析题干可以发现，这段文字其实是两层意思，前两个分句揭示的是“0”的哲理意义，后两个分句是“0”的比喻意义；哲理意义从正反两方面或是相对的两方面来揭示，比喻意义要先设一个恰当的比喻，然后由此说出喻体揭示的意义。这道题给学生答题的自由度非常大，可仿前两句，也可仿后两句，但对题干分析不清的话，错误也多，也离奇。学生仿后两句的较多，如：（1）0是一个开始，让失败者重新站起来。（2）0是一本名著，让好读者领悟到人生的真谛。（3）0是一张床，让懒惰者虚度人生。（4）0是一张试卷，考出你的真实功底。其中第（1）句不是比喻，（2）、（3）、（4）句是比喻，但比喻强调的是本体和喻体之间“形”或“神”的相似之处。0与床、0与考卷、0与名著之间就体现不出这一点，所以，比喻不恰当是造成本题失分的主要原因。 第7题得分率为71%。出现了这样两种错误，一是回答的是伽俐略实验的内容，二是写了实验的结论，都是读题能力差的结果。 第8题得分率为68%。同学们大部分都能结合语境谈到当时的人们准备出伽俐略的洋相，对他的人品宣判死刑，说明当时科学界迷信权威的习惯势力十分强大，未谈到第二层意思：这样褒词贬用，更能突出伽俐略坚持真理、敢于斗争的精神，普遍扣了一分。如果我们在平时教学中引导学生明白：这里，写别人，归根到底还是在间接写伽利略，这样就能避免失分。 第10题得分率仅为38.35%。我们备课组认为答案可商榷，本题