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浅谈奥赛辅导中学生的组织和管理 胡旭红(杭州第二中学 联系电 摘要： 今年的全国青少年信息学奥林匹克竞赛已经于七月在四川绵阳落下了帷幕，我校三名代表浙江省参加的学生，获得了两金一银的好成绩。笔者作为主教练，整理了在组织和管理方面的一些体会，和广大同行一起探讨。 关键字：信息学奥赛 正文: 信息学奥赛考察的是用计算机编程实现各种物理、数学等现实问题，需要学生有很强的综合能力。它涉及的面非常广，不但中学阶段的所有学科知识，都需要掌握，而且包含了很多本科甚至是研究生的课程知识。它对老师的要求很高，很难把握，但是却非常有意义，因为它是中学信息学教育的一个延续和升化，有利于培养学生的创造思维能力，建立通过计算机解决问题的意识和途径。 作为一名中学老师，如何来组织和管理好学生呢？ 选拔学生 信息学奥赛是智力与应用计算机能力的比赛，他要求选手具有包括英语、语文、数物化、计算机、文史地甚至音体美在内的很高综合能力，所以学生的选拔非常重要。 我校的生源大致分成两部分： 保送生 每年四月，保送生便入学了，这些各初中学校的优秀生们，学习任务不重，又规定不允许上高中课程内容，学校便安排了电脑课上PASCAL程序设计。 两个月的时间，每周两节课，基本上可以把PASCAL语言学完。结业考试采用上机编程考，并结合该生的其他课程成绩，选出学生在暑假里再进行进一步的培训。 高一新生 高一新生进校的时候已经是九月份，而第一年的联赛就在十月份，所以这部分选拔出来的同学，基本是以参加下一年的联赛为主。这部分学生因为从来没有接触到过程序，所以不可能上机考编程。我们就准备一份集合了数学、物理、计算机基础等内容的笔试卷，考察学生的各方面的能力。 编程到最后经常会演变为一对一的辅导，所以这两部分学生的总数建议控制在20人之内，否则的话，老师会没有太多的精力来照顾每一个学生。控制人数，其实也是对学生负责。今年的全国信息学奥林匹克联赛，我校所有参加的高二、高三同学都获得了省级一等奖，获得了保送资格，这是对老师成绩的肯定，同时也是对学生，包括高一学生的一种鼓励，很大程度上消除了他们的后顾之忧，让他们有更大的信心加入到这个团体中来。 留住学生 有了好的生源，如何留住他们，也是一个关键。对于初学者，老师要注意教学内容的兴趣性，多准备一些有兴趣的题，与学生生活、学习内容联系密切的题给学生做，吸引学生；对于尖子生，?需要的是多与学生交流，感情留人。如果学校是寄宿制的，老师更要在学习、生活上多关心他们，这样，学生对你也会更信任。 ??其次，要争取班主任的支持。现在社会上各种各样的比赛很多，有些班主任特别是教文科的班主任，不知道信息学奥林匹克竞赛是什么，也不清楚，如果得了奖学生能在高考中有什么优惠，更不清楚全国奥林匹克联赛和全国奥林匹克竞赛的区别，这就需要我们信息学老师去与班主任多交流，得到了他们的支持，后面的培训工作就容易多了。 ?最后，还要作好家长的工作。因为信息学和别的四门奥赛学科不一样，既不参加高考，而且内容又基本脱离课堂教学内容。我校去年有个学生，保送生上课的时候就非常突出，暑假培训后更是已经把基本的算法和传统数据结构有了一定的了解，但高一开学却突然跑来说，妈妈不让他继续搞竞赛了，除非他考到全年级前三名。这时就需要老师和家长多沟通，一方面让家长能够支持孩子的兴趣和特长，另一方面，尽可能消除家长对学生多花时间在竞赛上，而影响学习成绩的顾虑。为止，我给他家长打了几次电话，并利用家长会的机会，和他们进行长谈，从学生的兴趣爱好，到他未来的发展，充分的权衡利弊，最后，得到了家长的支持。该同学没有了后顾之忧，放下包袱，轻装上阵，很快拿到了省一等奖。 培养学生 优秀的学生需要同样优秀的老师去培养和指导，去采取相应的手段，组织好教学，充分调动他们的积极性，使得本来索然无味的编程变得生动、有趣、高效而又充满活力，同时，让他们在学习中不断完善自己各方面的能力和素质，迅速的成长起来。 （一）培养学生的各种行为 感恩情结 “教书育人”，就是说教育德为先，老师教学生，首先要教他们做人，教他们学会感恩。 优秀的学生一路走来，身边总离不了优秀的老师，换句话说，这些学生从小学到中学，都是在老师的特别关照甚至是特别宠爱中长大的。对他好的老师太多了，有时他们就会不自觉的将老师和学校的照顾，视为理所当然，个别甚至于还有学生认为老师就应该是围了他转的。 所以第一课，我就安排让每个学生都来说说他最要感谢的人、事和物。由学生回忆自己的成长过程，引导他们说出要感谢的人。让他们知道，他们的成长，成功，并不仅仅是因为他们的聪明、努力，还包含了老师和家长多少的心血。几轮试下来，学生都能够很快的融入其中，从父母到小学、初中老师甚至是幼儿园的老师，讲述了很多感人的故事。 今年我的一位获全国金牌的学生，